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Profesional Asociado en Desarrollo Infantil

en Instituto Tecnológico de Sonora (México)

Educación Profesional Presencial

Lugar:

Ciudad Obregón

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Para qué te prepara:

Para promover el desarrollo y el aprendizaje de niños desde el nacimiento hasta los ocho años de edad.

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Dirigido a a quien haya concluido satisfactoriamente el Bachillerato
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Temario

Profesional Asociado en Desarrollo Infantil
MISIÓN DEL PROGRAMA

Profesional Asociado en Desarrollo Infantil es un programa fundamentado en estándares internacionales de alta calidad basado en necesidades sociales, que forma recursos humanos reconocidos por su compromiso en promover el desarrollo y aprendizaje del niño caracterizados por su iniciativa, creatividad y ética en su actividad profesional.



OBJETIVO DEL PROGRAMA

El Profesional Asociado en Desarrollo Infantil, es aquel que posee bases conceptuales y sólidas habilidades técnico-prácticas por medio de las cuales se promueve el desarrollo y el aprendizaje de niños desde el nacimiento hasta los ocho años de edad.



PERFIL DE INGRESO

Será candidato a ingresar al programa educativo PADI, la persona que haya concluido satisfactoriamente el Bachillerato y con certificado liberado, así mismo deberá someterse a un examen de ingreso Collage Board, establecido para todos los programas del Instituto Tecnológico de Sonora, con habilidades de comunicación oral y escrita de análisis y síntesis, interés en los niños y vocación de servicio.



PERFIL DE EGRESO

Al término de la carrera el Profesional Asociado en Desarrollo Infantil será capaz de promover el Desarrollo y Aprendizaje Infantil, así mismo:

  • Promover un ambiente psicológicamente saludable para el desarrollo infantil.
  • Promover un ambiente físico y social estimulante para el aprendizaje infantil siguiendo un programa educativo preestablecido.
  • Poner en práctica normas de seguridad e higiene para la preservación de la salud infantil.

AREAS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

Podrán trabajar directamente en niños de 0 a 8 años en los siguientes áreas de desempeño laboral.

  • Lugares de trabajo tradicionales como guarderías, estancias infantiles, Instituciones educativas a nivel preescolar y primaria como auxiliar, centros de estimulación temprana .
  • Posibles espacios emergentes tales como los centros de salud, ámbitos hospitalarios en general, pabellones infantiles, animación sociocultura
PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER SEMESTRE Comportamiento Ético
Desarrollo Infantil
Teoría del Aprendizaje Infantil
Salud e Higiene Infantil
Desarrollo Personal I
Pensamiento crítico y Comunicación I
Arte y Creatividad
SEGUNDO SEMESTRE Taller de Interacciones Socioafectivas
Taller de Materiales Educativos
Práctica de Seguridad Infantil I
Taller de Mediación Cognitiva
Lenguaje Matemático
Desarrollo Personal II
Deporte y Salud
TERCER SEMESTRE Taller de Animación Infantil
Taller de Desarrollo de Actividades Educativas
Taller de Observación
Práctica de Seguridad Infantil II
Práctica de Campo I

CUARTO SEMESTRE
Práctica de Campo II
Práctica de Campo III
Taller de Ambientación Educativa
Taller de Psicomotricidad
Reflexión sobre la propia práctica
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Sobre Instituto Tecnológico de Sonora

Descripción del centro
El ITSON es una institución que nace de la iniciativa de la sociedad Cajemense, de la necesidad de formar y preservar nuevas generaciones con mentalidad de progreso y superación, para mantener y transmitir lo más valioso de la sociedad a la que se sirve.
Esta es nuestra identidad, lo que nos diferencía, y nos hace una Institución valiosa, aceptada y apoyada por esta sociedad de la que representamos su esencia, lo mejor de sí misma.
La presente página ofrece un panorama general de la evolución experimentada por nuestro Instituto en el cumplimiento de dicha tarea y su impacto en la sociedad regional.

El Municipio de Cajeme era ya uno de los principales centros de producción agrícolas del país. Cd. Obregón, cabecera del Municipio, surgía como la ciudad más poblada del Estado de Sonora, próspera y creciente dentro del marco referencial del desarrollo de una nueva tecnología, enfocada a incrementar el rendimiento de cultivo por hectáreas.
Sin embargo, aún no se contaba en la Entidad con instituciones que impartieran educación a nivel medio superior, las únicas opciones para los jóvenes citadinos era la academia de comercio o terminar la secundaria y hacerse de un modesto empleo. Sólo aquellos que pertenecían a un sector con mayor nivel de ingresos podían emigrar a otras ciudades.

el ITSON mantuvo su oferta a nivel medio superior, año en que ingresó su última generación de Bachillerato, egresando ésta en 1976. Precisamente en ese año se abre la carrera de Licenciado en Administración, con lo que se inicia la transformación del ITSON como organismo de tipo universitario.

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