Trastornos por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad

TEMARIO:

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH) oComportamientos y manifestaciones más habituales del afectado por TDAH

BASES NEUROFUNCIONALES DE LA ATENCIÓN.

ü Neuropsicología y neurobiología. (evaluación y diagnóstico).

ü Fundamentos neuroquímicos en (TDAH).

• La Acelticolina.

• La Noradrelina.

• La Dopamina. (TDAH).

BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL TDAH, DETECCIÓN TEMPRANA

ü Evolución del TDAH en el desarrollo evolutivo de los niños: signos de alarma.

ü Detección del TDAH en la infancia.

QUÉ SON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y QUÉ RELACIÓN TIENEN CON EL TDAH.

ü Respecto a la memoria de trabajo.

ü La función de la voz privada de la mente.

ü La función para autorregular las emociones y la motivación.

EL CEREBRO EJECUTIVO EN EL TDA-H.

ü Áreas del SNC.

EL ROL QUE ADOPTAN LOS NIÑOS HIPERACTIVOS EN EL AULA.

ü Errores académicos más habituales del alumno/a con TDAH.

ü Cometen errores por descuido en lectura, escritura y cálculo.

CÓMO UN PROFESOR PUEDE COMPRENDER Y AYUDAR A UN ALUMNO/A CON TDAH.

TÉCNICAS DE ESTUDIO: UNA HERRAMIENTA PARA ENSEÑAR EN FAMILIA A HIJOS HIPERACTIVOS. üA tener en cuenta a la hora de estudiar con un hijo con TDA-H.

SE REFORZARÁ CON PUNTOS LA UTILIZACIÓN DE LAS AUTOINSTRUCCIONES DURANTE CUALQUIER TAREA.

ü Entrenamiento autoinstruccional para lengua y matemáticas.

ü Necesitará poder representar los problemas de matemáticas con un dibujo.

ü Orientaciones para la recuperación de las dificultades lectoras.

PRUEBAS QUE APOYAN.

CARAS (PERCEPCIÓN)

RIVERSAL (LATERALIDADES)

FROSTIG I Y II (MADURACION)

AGRESIVIDAD (SOFTWARE)

MAGALLANES (OBSERVACIÓN, ATENCIÓ Y CONCENTRACIÓN)

FIGURA DE REY PARA NIÑOS (MEMORIA)

TEST DE MELGAR (ARTICULACIÓN).

TRASTORNO DE LENGUAJE BASÁNDOSE EN EL DSM-IV:

ü Afasia.

ü Afonia.

ü Disfasia.

ü Disfenia.

ü Disfonías.

ü Disglosias.

ü Dislalias.

ü Mutismo.

Rinonalia

DIAGNÓSTICO DEL TDAH.

ü Protocolo de evaluación TDAH.

ü El diagnóstico del TDAH según el DSM-IV y el CIE-10.

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA EL TDAH.

ü Abordaje psico-educacional.

ü Terapia de modificación de conducta.

ü Técnicas de relajación y control del estrés y la ansiedad.

COMO DEBE SER UN CORRECTO INFORME PSICOLÓGICO O CLÍNICO.

ü Datos de identificación.

ü Motivo de consulta.

ü Pruebas aplicadas, etc.

TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO EN EL TDAH.

ü Eficacia del uso de fármacos para el TDAH.

ü Supervisión del tratamiento farmacológico en el colegio, etc.

MEDICINA ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA PARA EL TDAH: EVIDENCIAS CIENTÍFICAS.

ü Tratamientos dietéticos.

ü Tratamientos de optometría.

ü Medicina herbaria, etc.