Ciencias de la Educación

Perfil de ingreso

Habilidades intelectuales

• Capacidad para comprender, relacionar y deducir ideas nuevas a partir de las conocidas, además de capacidad para resolver problemas expresados con palabras
• Capacidad general para deducir, analizar y sintetizar información
• Facilidad de expresión oral y escrita

Intereses vocacionales

• Interés por actividades que requieran de la expresión verbal, tanto oral como escrita
• Gusto por el trato con la gente, se muestra interesado en servir a los demás y en especial a los que más lo necesitan

Características de personalidad

• Sociable, expresivo, le interesa el trato con la gente y es sensible a sus necesidades
• Imaginativo y creativo
• Capaz de tomar sus propias decisiones
• Respetuoso de las ideas establecidas

Perfil de egreso

Conocimientos

• El vínculo entre hombre, medio ambiente, cultura y sociedad. Los fundamentos epistemológicos, sociológicos, filosóficos, psicopedagógicos e históricos que contextualizan al hecho educativo.
• Las tendencias de desarrollo de los sistemas sociales, productivos, educativos y culturales en el ámbito nacional e internacional.
• El diseño de metodologías con perspectivas cuantitativas y cualitativas, para el desarrollo de trabajos de investigación educativa.
• El diseño de análisis de información para una adecuada interpretación.
• La detección, diseño e intervención en problemas y situaciones de orientación educativa con respecto al desarrollo profesional y vocacional, a los procesos de enseñanza aprendizaje, a la atención a la diversidad y necesidades educativas especiales y a la prevención y desarrollo humano.
• Evaluación y atención de necesidades educativas en todos los niveles del sistema educativo nacional así como también en los ámbitos no formal e informal.
• Los fundamentos teórico-metodológicos de modelos educativos y curriculares.
• Los modelos pedagógicos y elementos teórico-metodológicos de la planeación y evaluación de los aprendizajes.
• La incorporación de las tecnologías de información y comunicación en los planteamientos curriculares y didácticos.
• Los elementos teórico-epistemológicos que sustentan la práctica docente.
• El diseño, aplicación y evaluación de programas de educación continua y permanente.
• La planeación, organización, dirección, supervisión y evaluación del desarrollo de organismos educativos.
• El diagnostico, diseño y evaluación de necesidades de capacitación y desarrollo educativo.

Habilidades

• El pensamiento abstracto, crítico y reflexivo en torno a los diversos problemas educativos.
• La observación, análisis e interpretación de los diversos fenómenos educativos.
• Transferir conocimientos para la toma de decisiones en la resolución de problemas educativos.
• La evaluación de problemas educativos desde una perspectiva integral e integradora.
• Diseño y desarrollo de planes, proyectos y propuestas innovadoras y creativas de orden educativos.
• Promover el trabajo colaborativo.

Actitudes

El egresado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Cristóbal Colón es una persona preocupada por el desarrollo humano y social de su contexto regional y nacional, por lo que con honestidad, compromiso y solidaridad con los grupos más vulnerables, prestará sus servicios profesionales a su comunidad.

Plan de estudios

Primer semestre
_Introducción a las ciencias de la educación
_Historia de la educación
_Filosofía de la educación
_Sociología de la educación
_Psicología del desarrollo I
_Bases epistemológicas del conocimiento

Segundo semestre
_Teoría educativa
_Historia de la educación en México
_Realidad y prospectiva de la educación
_Didáctica I
_Psicología del desarrollo II
_Administración educativa
_Metodología de la investigación cuantitativa

Tercer semestre
_Didáctica II
_Taller de habilidades comunicativas
_Teorías del aprendizaje
_Administración escolar I
_Metodología de la investigación cualitativa
_Ética de la persona

Cuarto semestre
_Teoría curricular
_Taller de habilidades docentes
_Orientación educativa
_Administración escolar II
_Estadística descriptiva
_Ética social

Quinto semestre
_Modelos educativos
_Orientación para el aprendizaje y el desarrollo profesional
_Planeación y evaluación institucional
_Estadística inferencial
_Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa
_Propuestas religiosas actuales

Sexto semestre
_Educación permanente
_Modelos curriculares
_Tecnologías de la información y la comunicación en educación
_Prevención y desarrollo humano
_Taller de planeación y evaluación institucional
_Técnicas e instrumentos de investigación cualitativa

Séptimo semestre
_Diseño de proyectos para educación permanente
_Desarrollo curricular
_Práctica docente
_Necesidades educativas especiales
_Capacitación de recursos humanos
_Diseño de proyectos de investigación educativa

Octavo semestre
_Seminario de tendencias en educación
_Evaluación curricular
_Integración educativa
_Taller de capacitación de recursos humanos
_Desarrollo de proyectos de investigación educativa
_Ética profesional