Ciencias de la Educación

Instituto Tecnológico Superior de Cajeme
En Obregón

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Información importante

  • Maestría
  • Obregón
Descripción

Objetivo del curso: Desarrollar las competencias teóricas, metodológicas, técnicas, actitudinales y valorales para el desempeño de la docencia en educación superior tecnológica acorde a las exigencias de la nueva sociedad del conocimiento. Desarrollar en los docentes competencias metodológicas para la realización de investigaciones de la problemática educativa. Crear un espacio vivencial para la reflexión y el análisis colectivo de la actividad docente, así como del papel de la educación superior en el desarrollo sustentable humano y social .

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Instalaciones

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
Consultar
Obregón
Carretera Internacional a Nogales Km. 2 S/N, Sonora, México

Preguntas Frecuentes

· Requisitos

-Presentar examen de ubicación de inglés. -Carta del Responsable del Programa de Posgrado. -Formalizar el proceso de inscripción (registro e inversión). -Entregar al departamento de Operación y Control escolar

Opiniones

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Programa académico

Descripción

El Programa de la Maestría en Ciencias de la Educación es el resultado del estudio sobre los requerimientos de los docentes de este nuevo milenio, y que deben dar respuesta al reto de mejorar la calidad y pertinencia de su quehacer académico.

El plan de estudios de esta maestría es flexible ya que está estructurado con dos salidas laterales: la primera la constituye el Diplomado en Docencia que se obtiene al cursar tres módulos del primer semestre, 144 hrs. (16 créditos); la segunda, la Especialización en Docencia que incluye los tres del diplomado, además de siete adicionales, para sumar 432 hrs.(51 créditos); y al terminar de cursar los 15 módulos, 736 hrs. (89 créditos) se está en posibilidad de obtener el grado al cumplir con los requisitos de la tesis y el examen de grado(20 créditos).


Perfil

Al término de la maestría se espera que los docentes participantes sean competentes en:

-Abordar la tarea docente con sentido ético, actitud comprometida, crítica, reflexiva y abierta tanto en el aula como respecto de la actualización profesional.
-Disposición para el liderazgo de proyectos de desarrollo educativo.
-Disposición para promover el aprendizaje desde la perspectiva constructivista así como el autoaprendizaje de los alumnos y la autorregulación de los procesos.
-Conocer, reflexionar e investigar críticamente la realidad educativa y su implicación en el entorno.
-Conocer los fundamentos epistemológicos y metodológicos de las ciencias sociales y de la educación.
-Utilizar metodologías y modelos de planeación y evaluación de la enseñanza y del aprendizaje.
-Conocer teorías del aprendizaje significativo y constructivismo.
-Conocer teorías y técnicas de conducción de grupos de aprendizaje
-Conocer teorías, métodos y técnicas de evaluación del aprendizaje y la enseñanza
-Analizar e interpretar críticamente los problemas de la educación superior tecnológica en los niveles de aula, institución y sociedad.
-Asesorar y tutorar alumnos
-Buscar y seleccionar información disponible en diversas fuentes.
-Conducir equipos de trabajo y de discusión
-Elaborar e interpretar metodológicamente los programas de estudio.
-Elaborar propuestas didácticas para el aprendizaje significativo.
-Utilizar diversas técnicas y estrategias para promover el aprendizaje significativo de los estudiantes.
-Planificar y conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Realizar y comunicar los resultados de investigaciones.


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