Maestría en Gestión del Aprendizaje en Ambientes Virtuales

Perfil de ingreso a. Tener algún tipo de experiencia en la educación mediada por tecnologías, ya sea como estudiante, docente o coordinador; b. Poseer experiencia como educador ya sea en la docencia, la capacitación, la organización social, la promoción comunitaria, la tutoría o la orientación; c. Estar adscrito a algún tipo de organización en la que exista el interés de operar ambientes educativos virtuales y contar con las condiciones para operar proyectos educativos virtuales en dicha organización; d. Manejar con soltura la computadora: procesadores de texto, elaboración de presentaciones, correo electrónico y navegación por Internet; e. Manifestar interés en la investigación educativa; f. Tener aptitud y experiencia en el trabajo en equipo; g. Poseer facilidad para la lectura y la escritura académica; h. Capacidad de lectura de textos en el idioma inglés Perfil de egreso a. Posean una clara visión de las necesidades sociales y las implicaciones que conlleva el aprendizaje en ambientes virtuales, y estén comprometidos a participar en la transformación de organizaciones y comunidades mediante la acción educativa en entornos virtuales; b. Sean capaces de generar conocimiento en beneficio de la comunidad o institución donde participan, por medio del desarrollo de proyectos sustentados, empleando tecnología para fundamentar, informar, comunicar y difundir los resultados obtenidos; c. Planteen como horizonte de sus proyectos educativos la búsqueda del máximo bienestar de sujetos y comunidades a través de propuestas tecnológicas apropiadas a sus contextos, manifestando una actitud propositiva y la capacidad de comunicación dialógica que favorezcan la gestión exitosa de proyectos en su ámbito organizacional; d. Analicen los procesos de aprendizaje en ambientes virtuales desde una perspectiva cognitiva y psicológica, lo que les permitirá realizar propuestas de mejora fundamentadas, viables y pertinentes; e. Diagnostiquen el estado actual de la organización- vista como un sistema educativo virtual- y realicen propuestas de desarrollo mediante la integración de equipos de trabajo, para propiciar la mejora de la organización y sus procesos; f. Intervengan ambientes virtuales de aprendizaje, tomando en cuenta los paradigmas de aprendizaje pertinentes, buscando la mejora de la calidad de sus componentes y de las interacciones que se realizan al interior de éstos; g. Formulen, operen y evalúen proyectos educativos en ambientes virtuales relacionados con los procesos de aprendizaje, la gestión de ambientes de aprendizaje y el desarrollo de sistemas educativos en la modalidad virtual, por medio de una visión compleja sobre problemáticas, modos de intervención y evaluación en estos ámbitos. Plan de estudios Unidad de aprendizaje Área de formación básica común Análisis de paradigmas del aprendizaje Análisis del aprendizaje en ambientes virtuales Diagnóstico de procesos de aprendizaje en ambientes virtuales Análisis de paradigmas de ambientes de aprendizaje Diagnóstico de ambientes de aprendizaje Análisis de sistemas educativos virtuales Área de formación básica particular selectiva Mediación y comunicación educativa Mediación social Mediación cognitiva Evaluación del aprendizaje Gestión del conocimiento Gestión de ambientes de aprendizaje Evaluación de ambientes de aprendizaje Desarrollo y gestión de sistemas educativos virtuales Evaluación de sistemas educativos virtuales Área de formación especializante Formulación de proyectos educativos I Formulación de proyectos educativos II Formulación de proyectos educativos III Formulación de proyectos educativos IV Área de formación optativa abierta Optativa Líneas de investigación Las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) en las que participan los profesores de la Maestría en Gestión del Aprendizaje en Ambientes Virtuales son las siguientes: Procesos de aprendizaje y tecnología Gestión de ambientes virtuales para el aprendizaje Gestión de sistemas educativos virtuales