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Maestría a distancia - Con RVOE

Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera - UNINI (Universidad Internacional Iberoamericana - México)

Fundación Universitaria Iberoamericana, A.C.

Duración:

25 Meses

Precio:

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Detalles del curso

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Tipo
Maestría

Duración
25 Meses

Método / Lugar
A distancia

Descripción breve
Objetivo del curso: El objetivo general del programa FOPELE es ofrecer una formación amplia y actualizada, y aportar las bases para el desarrollo de las destrezas académicas y profesionales necesarias para la enseñanza del español LE en cualquiera de los diversos contextos de enseñanza-aprendizaje. Destinatarios del curso: El perfil general de los destinatarios de los cursos es el siguiente * Profesores de español LE en enseñanza primaria o secundaria, tanto en instituciones públicas como privadas. Profesores de español LE en educación de adultos. Diplomados (en los cursos de Especialización y de Extensión Universitaria) y licenciados en especialidades relacionadas que tengan la intención de trabajar como profesores de español LE.

Requisitos

* Tener Título Universitario * Conocimientos básicos de computación e internet

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Temario

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Asignaturas

Módulo: Introducción

Módulo: Adquisición y aprendizaje

Módulo: Aspectos Sociales de la Lengua

Módulo: El Español como Lengua Extranjera

Módulo: Metodología

PrÁcticum

Memoria de Máster

Módulo: Introducción

Modos de conducir el aula. Técnicas y reflexión sobre la práctica (3 créditos)

Observación e investigación en el aula (3 créditos)

Modos de conducir el aula. Técnicas y reflexión sobre la práctica (3 créditos) Identificación de las características básicas de manejo del aula como el lenguaje de aula, la forma de corregir, el trabajo en grupo y la utilización de L1 (primera lengua). Análisis de las teorías actuales sobre la enseñanza en grupos con capacidades diversas y sobre la disciplina en el aula. La asignatura cubre con detalle una tarea importante del profesor: la reflexión en la acción.

Observación e investigación en el aula (3 créditos) Formas tradicionales de investigación más influyentes y filosofía del conocimiento que las sustenta. Enfoques actuales de investigación en el aula como, por ejemplo, la tesis de que toda observación es selectiva y es una construcción cultural. Esta asignatura proporciona una sólida base de conocimientos y técnicas que permiten enfocar la Memoria y el Proyecto de Investigación.

Módulo: Adquisición y aprendizaje

Adquisición de segundas lenguas (3 créditos)

Factores individuales en el aprendizaje (3 créditos)

Estrategias del aprendizaje (3 créditos)

Adquisición de segundas lenguas (3 créditos) Principales modelos de adquisición de segundas lenguas y su influencia en el aula. Se tiene en cuenta la adquisición de la primera lengua y se muestran los paralelismos entre ambos procesos. Análisis de la influencia del contexto en la adquisición de segundas lenguas. Incentivos a la reflexión sobre los factores que pueden afectar a la adquisición de la lengua por parte de los alumnos en el contexto real de las aulas en las que ejerce el profesor.

Factores individuales en el aprendizaje (3 créditos) Todas las aulas están formadas por grupos de individuos, y cada uno ellos tiene una experiencia vital, unos patrones lingüísticos, un desarrollo emocional e intelectual y un estilo de aprendizaje propios. La investigación reciente subraya el papel de los factores individuales en el desarrollo lingüístico del alumno. Esta asignatura investiga los factores cognitivos, afectivos, físicos y psicológicos que influyen en el aprendizaje individual, y examina de forma crítica conceptos como la inteligencia, la aptitud, la motivación y la personalidad.

Estrategias del aprendizaje (3 créditos) Análisis de los trabajos de investigación actual en el campo de las estrategias de aprendizaje y las formas de animar a los alumnos a desarrollarlas. Clasificación de las diversas estrategias de aprendizaje y su relación con las tendencias actuales en los libros de texto.

Módulo: Aspectos Sociales de la Lengua

La comunicación y la adecuación pragmalingüística (3 créditos)

Lengua, cultura y bilingüismo (3 créditos)

La comunicación y la adecuación pragmalingüística (3 créditos) La comunicación como fenómeno animal y humano. Funciones comunicativas. Componentes: participantes, contexto, código. El proceso comunicativo como modelo de interacción. Conceptos básicos en torno a la Pragmática y la adecuación sociolingüística.

Lengua, cultura y bilingüismo (3 créditos) Lengua y cultura: factores del componente cultural. Perspectiva histórica. Interculturalidad. Comunicación intercultural. Análisis contrastivo: metodología. Bilingüismo: aspectos psicolingüísticos, lingüísticos. Bilingüismo y educación. Política educativa y programas de educación bilingüe

Módulo: El Español como Lengua Extranjera

La Gramática del Español para profesores de ELE (3 créditos)

El español y sus variedades (3 créditos)

La enseñanza del léxico (3 créditos)

La Gramática del Español para profesores de ELE (3 créditos) La Gramática en la enseñanza de lenguas: gramática implícita versus explícita. Actividad metalingüística. Enfoque integrador. Ultimas tendencias en la enseñanza de la Gramática en el ámbito de la adquisición de lenguas. Atención a la forma. Reflexión crítica de la enseñanza tradicional de la Gramática. La Gramática en la enseñanza comunicativa y en el enfoque por tareas

El español y sus variedades (3 créditos) Situación del español actual en el mundo hispánico: unidad y diversidad. Español o castellano: ¿cuestiones terminológicas? Caracterización de las variedades diatópicas del español. Descripción de las variedades socioculturales y diafásicas. El español ejemplar como modelo para la enseñanza de E/LE.

La enseñanza del léxico (3 créditos) Sobre las palabras: algunas nociones fundamentales de lexicología: la unidad léxica, sus relaciones y estructura. Qué palabras enseñar: léxico “fundamental”, palabras “aerolito”, niveles y registros. Cómo enseñar esas palabras: jugar con el léxico; corregir y evaluar. Más que palabras: expresiones idiomáticas. Uso del diccionario en la enseñanza del E/LE. Otros cauces: cine, televisión, canciones, Internet.

Módulo: Metodología

Bases metodológicas (3 créditos)

Desarrollo de las destrezas en el aula (3 créditos)

Creación, adaptación y evaluación de materiales y recursos (3 créditos)

Tecnología educativa en el aprendizaje de lenguas (3 créditos)

Proyectos y tareas (3 créditos)

Evaluación del proceso de aprendizaje de lenguas (3 créditos)

Diseño curricular y programación – teoría y práctica (3 créditos)

Bases metodológicas (3 créditos) Principales enfoques metodológicos en la enseñanza de las lenguas y su evolución histórica: los métodos de Traducción gramatical, Audiolingual y Directo. Se debaten los enfoques modernos como el humanístico, comunicativo, léxico y el enfoque centrado en el alumno y se analiza con detalle el concepto de método

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