Máster en tecnología educativa y educación online

1 Compliance y Ética Empresarial: Perspectiva teórica y práctica

• 1. La globalización y la sociedad del conocimiento
• ¿Qué es la globalización?
• La sociedad del conocimiento
• La brecha digital
• 2. Escenarios formativos en la sociedad del conocimiento: papel de la escuela, el docente y el estudiante
• La escuela
• Entornos informales de aprendizaje
• El docente
• Interacciones comunicativas
• Las cuatro “C” de la educación para el siglo XXI
• El estudiante
• Tendencias: informes Horizon
• 3. La formación basada en competencias digitales
• ¿Qué son las competencias?
• Competencias básicas del currículo académico
• Competencias profesionales

2 Responsabilidad Penal de las Personas Jurídicas

• 1. Fases para el diseño de medios para la enseñanza
• La evaluación de las TIC
• Estrategias para la evaluación de una TIC
• Dimensiones sobre las que evaluar las TIC
• Proceso de organización de evaluación de una TIC
• 2. La evaluación de TIC en el proceso de producción de TIC para la enseñanza
• Etapas o fases para el diseño de las TIC
• La producción de TIC por profesores y estudiantes
• 3. El diseño de diferentes medios de enseñanza: materiales gráficos. Principios de diseño
• Elementos básicos de diseño
• Tipografía
• Edición de textos
• Los medios educativos. Teoría del color
• Optimización de imágenes para la web. Formatos de imagen
• 4. El diseño de diferentes medios de enseñanza: audio y vídeo. Principios de diseño
• Funciones del vídeo en la educación
• Introducción al lenguaje audiovisual
• Resolución y formatos del vídeo digital
• Edición y publicación de vídeos
• Edición y publicación de audios
• 5. El diseño de materiales web. Principios de diseño
• Fases en el proceso de diseño
• HTML
• Hojas de estilo CSS
• Exelearning
• Gestores de contenido

3 Bases pedagógicas y psicológicas para la utilización de las TIC y la formación en red

• 1. Los escenarios formativos apoyados en tecnologías
• ¿Cómo serán los escenarios formativos del futuro?
• Tecnología versus pedagogía
• 2. Principios organizativos para la incorporación de las TIC a la enseñanza
• Elementos funcionales de la organización del centro: visión general
• Los elementos personales en la organización de los centros
• 3. Corrientes psicológicas: las aportaciones desde las teorías clásicas, el conectivismo, nuevas teorías de aprendizaje
• Teorías clásicas del aprendizaje
• Visiones desde las teorías clásicas respecto a los profesores, los alumnos y las TIC
• La perspectiva conectivista
• Aportaciones de las nuevas teorías del aprendizaje
• 4. Redes sociales y comunidades de aprendizaje
• Las redes sociales en la enseñanza
• La web 2.0 y social media
• Tipos de redes sociales. Elección de las redes sociales
• Herramientas del community manager
• Diseño gráfico aplicado a las redes sociales
• 5. Los entornos personales de aprendizaje
• ¿Qué son los entornos personales de aprendizaje?
• Herramientas para la creación de un PLE
• Uso educativo de los PLE

4 Gestión de la información y el conocimiento: las competencias digitales

• 1. Competencias digitales del docente y del discente
• Alfabetización digital
• DigComp
• DigCompEdu
• 2. Marcos competenciales europeos y latinoamericanos
• Marcos competenciales
• 3. La educomunicación: alfabetización informacional y mediática
• Evolución y perspectiva histórica
• ¿Qué se entiende por alfabetización informacional y mediática?
• Manipulación mediática de la información
• Currículo para profesores

5 La formación en entornos virtuales

• 1. Introducción al diseño instruccional aplicado a la formación en red
• El modelo ADDIE
• 2. Las plataformas de e-learning: su tipología
• Elección de un LMS
• Tipologías
• Características de algunos LMS
• Canvas
• 3. Diseño de contenidos para la formación en red
• Unas referencias iniciales
• Estructura propuesta para el diseño de una asignatura en la red
• 4. Las e-actividades
• Las e-actividades: definición y funciones
• Aspectos generales a contemplar en el diseño de las e-actividades
• Diferentes tipos de e-actividades
• ¿Cómo seleccionar las e-actividades?
• 5. La tutoría virtual
• ¿Qué podemos entender por tutor?
• La tutoría virtual
• Habilidades que deben poseer los tutores virtuales
• 6. La evaluación en entornos virtuales
• La evaluación de los estudiantes en entornos virtuales de formación
• Modelos de evaluación

6 Las tecnologías emergentes

• 1. La realidad aumentada y la realidad virtual
• La realidad aumentada: referencias iniciales
• La realidad virtual
• 2. La gamificación
• Gamificación, teorías de aprendizaje y terminología
• ¿Qué aportan los videojuegos, la gamificación y los juegos serios al contexto educativo?
• Gamificación y juego
• Pros y contras de la gamificación en la educación
• La motivación como variable a destacar en los procesos de gamificación
• 3. Flipped classroom. Clase invertida
• Definición y objetivos de la flipped classroom
• Motivos para invertir la clase
• Posibles inconvenientes
• Para finalizar
• 4. La robótica y el pensamiento computacional
• Pensamiento computacional
• Robótica educativa

7 La investigación en TIC aplicadas a la formación

• 1. Evolución de la investigación en el terreno de la TIC
• Algunas referencias a la investigación educativa
• La investigación en el terreno de la tecnología educativa y las TIC aplicada a los procesos de enseñanza-aprendizaje
• 2. Aprendizajes de las pasadas investigaciones en TIC
• La evolución de la investigación en TIC
• Aprendizajes de las pasadas investigaciones en TIC
• 3. Líneas futuras de investigación en TIC
• Líneas futuras de investigación en TIC
• Unas ideas sobre el proceso de realización de una investigación

8 Trabajo Fin de Máster