Contemplación de la Pintura para Invidentes

SESIÓN 1: Conceptos básicos sobre ceguera y debilidad visual.
Presentaremos la terminología básica necesaria para abordar el curso desde distintos puntos de vista, tanto teóricos como prácticos y funcionales. Analizaremos la importancia del diagnóstico precoz y la evaluación de la visión y conoceremos cómo afecta la problemática visual según el momento de su aparición y su grado.
SESIÓN 2: ¿Qué implica ser ciego o débil visual?
Valoraremos la importancia de los conocimientos adquiridos a través de la vista y estudiaremos cómo esta limitación afecta a las personas ciegas y débiles visuales a la hora de percibir el mundo, de tener acceso a la información o de tener un desarrollo intelectual y emocional pleno. Nos centraremos en analizar los obstáculos que han de salvar las personas con déficit visual congénito y en potenciar en su enseñanza otras vías de acceso a la información.

SESIÓN 3: Necesidades educativas derivadas de la ceguera y la debilidad visual.
Estableceremos las estrategias de actuación de carácter general que habrán de tenerse en cuenta a la hora de abordar las necesidades educativas específicas de las personas con déficit visual. Señalaremos cuáles son los canales para poder obtener información del mundo en el que viven y con el que han de interactuar y cómo obtener de ellos el mayor aprovechamiento.

SESIÓN 4: Metodología para la enseñanza de la contemplación de pintura.
En esta sesión abordaremos cuáles pueden ser las adaptaciones que las personas con discapacidad visual necesitarán por las dificultades de aprendizaje que se presentan asociadas a su limitación sensorial, marcándonos como objetivos principales el desarrollo de su autonomía personal, de su capacidad de investigación y de participar en actividades para cuyo acceso la visión tiene un carácter primordial, como es la contemplación de pintura.
SESIÓN 5: Nuevos campos de investigación para el acceso a la contemplación de pintura.
Descubriremos los proyectos más innovadores que se están realizando en la actualidadpara enseñar arte a personas con discapacidad visual y analizaremos su utilidad práctica y la trascendencia que tienen como material inclusivo para transferir el conocimiento de la pintura y las obras de arte.

SESIÓN 6: Presentación del ejercicio de fin de curso.
Realizaremos un ejercicio práctico en el que aplicaremos todos los conocimientos adquiridos durante el curso.