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Curso

En Col. Polanco

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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Lugar

    Col. polanco

  • Horas lectivas

    14h

Objetivo del curso: Al finalizar el curso, el participante elaborará un programa de capacitación que contenga objetivos conductuales, contenido estructurado, guía de instrucción, ayudas visuales y sistema de evaluación del aprendizaje, basándose en el manual de instrucción con un 100% de eficiencia.

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

Inicio

Col. Polanco (San Luis Potosí)
Av. Venustiano Carranza 2145, 78270

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Programa académico

PRESENTACIÓN

Introducción

Uno de los desafíos más grandes dentro de un proceso de capacitación es desarrollar contenidos que sirvan como soporte entre el instructor y los participantes de un curso de capacitación.
En MDC, sabemos que esto sólo se logra si desde la concepción del programa a impartir buscamos que se guarde la más estricta correspondencia con los objetivos que se pretenden cubrir y, al mismo tiempo, la más estrecha relación con las motivaciones y expectativas que
podamos predecir de acuerdo al contexto y a la población meta a la que esta dirigida nuestro curso.

Pefil del Egresado

  • Redactará objetivos de aprendizaje en términos conductuales, que permitan medir el aprovechamiento del participante.
  • Identificará las ventajas y desventajas del uso de los equipos de apoyo que se utilizan habitualmente en el entrenamiento.
  • Estructurará materiales de capacitación siguiendo los criterios establecidos.
  • Diseñará ayudas visuales que ayuden en el aprendizaje del participante.
  • Identificará los tipos de evaluación de cursos de capacitación.
  • Elaborará una guía de instrucción que permita estandarizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Identificará las principales técnicas de enseñanza para garantizar el aprendizaje.

PLAN DE ESTUDIOS

Contenido

I. EL APRENDIZAJE EN EL ADULTO

  • Qué es el aprendizaje
  • Elementos clave del aprendizaje
  • El proceso de aprendizaje

II. OBJETIVOS CONDUCTUALES

  • Elementos en la redacción de un objetivo
  • Áreas de aprendizaje y formas de conducta
  • Condiciones de operación
  • Nivel de eficiencia
  • Redacción de objetivos

III. ANÁLISIS DE OBJETIVOS

  • Procedimientos para el análisis
  • Objetivos específicos
  • Identificación del contenido
  • Desarrollo de objetivos específicos y breve descripción del contenido

IV. ESTRUCTURACIÓN DEL CONTENIDO

  • Criterios para estructurar el contenido
  • Naturaleza de la tarea
  • Unidades de instrucción
  • Estructuración de material de participante sobre el curso a desarrollar
  • Elaboración de ayudas visuales (uso de Power Point y Video)

V. LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  • Características.
  • Descripción, desarrollo, materiales a utilizar, tamaño del grupo, ventajas, desventajas y recomendaciones de: Corrillos, Técnica expositiva, Discusión en grupos pequeños, Sinopsis.
  • Método de casos, Demostración o método de los cuatro pasos, Dramatización, Sensibilización.

VI. TÉCNICAS DE INVOLUCRAMIENTO

  • Propósito de las técnicas de involucramiento
  • La importancia de aplicarlas en el momento adecuado
  • Seleccionando la técnica adecuada

VII. LA GUÍA DE INSTRUCCIÓN

  • Objetivo.
  • Aplicación.
  • Uso y apoyo.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

  • Objetivos de la evaluación
  • Tipos de evaluación
  • Validez de las pruebas
  • Confiabilidad de las pruebas
  • Evaluaciones objetivas
  • Instrumentos como evaluaciones objetivas
  • Evaluaciones de comportamientos complejos
  • Formas de evaluar comportamientos complejos
  • Elaboración de evaluaciones para el curso

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