Educación y Museos II

SESIÓN 1 y 2

Museos y Creatividad

OBJETIVO:

Reflexionar sobre la importancia que tiene el uso de la inteligencia creativa para el desarrollo profesional de los educadores en museos, su puesta en marcha en el diseño de proyectos que plantean nuevas formas de asociación, de percepción, de dar soluciones innovadoras para la sociedad del siglo XXI.

DESCRIPCIÓN:

Analizaremos y experimentaremos algunas de las aplicaciones de la creatividad en el contexto de la educación no formal y el museo; cómo ser creativo con el equipo de trabajo, en la vinculación con los otros equipos del museo; además del uso de esta habilidad de pensamiento en la generación de proyectos expositivos didácticos o sus actividades en talleres, visitas, etc.

Así como aquellas que quieren detonar en los visitantes, nuevas rutas de interpretación y transformación de nuestra cultura y la generación de una sociedad más propositiva e innovadora.

TEMARIO:

• Pensamiento creativo

• Creatividad como habilidad.

• Creatividad y museos.

• Creatividad en el trabajo.

• Estrategias creativas aplicadas al museo.

SESIÓN 3 y 4

Andamiaje Educativo. Fundamentos. 4 horas

OBJETIVO:

Diferenciar los paradigmas pedagógicos que sustentan las actividades educativas en

México y su adecuación en espacios culturales como los Museos.

DESCRIPCIÓN:

“La institución apoya experiencias multidireccionales sobre su contenido; además sirve de plataforma que conecta diferentes usuarios que actúan como creadores, distribuidores, consumidores, críticos y colaboradores. para ello, se debe adoptar un nuevo lenguaje y aplicar nuevas ideas y perspectivas, teniendo en cuenta que la participación no solo debe ser externa, sino también interna”. Este formato, permitirá establecer de manera equilibrada la participación de interdisciplinaria de diversas voces (directivos, curadores, educadores, museógrafos, comunicadores, custodios), para integrar los diversos tipos de trabajo. Permitirá que todos aprendan juntos (visitantes-especialistas) en un modelo activo, en el desarrollo de habilidades cognitivas: descripción, observación, contraste, seriación, análisis, imaginación; así como las habilidades sociales al comunicarse, escuchar, compartir vivencias y saberes, contrastarlos, revalorarlos, negociarlos y ponerse de acuerdo para un fin común.

TEMARIO:

• Educación y desarrollo de Contenidos.

• Educación y Desarrollo de Exposiciones. Curaduría Educativa.

• Educación y formación de Profesorado. Curriculum + allá del Curriculum

• Educación y divulgación del Patrimonio.

SESIÓN 5 y 6

Educación social: Los públicos

OBJETIVO:

Diferenciar las características y acciones dirigidas a los diversos públicos que acuden al museo a partir de sus necesidades e intereses, no solo intelectuales, sino recreativas y lúdicas.

DESCRIPCIÓN:

Abordaremos la estructura clásica que los museos tenían del Visitante, desde aquella que los tipificaba como “público general”, hasta las visiones contemporáneas que los estudios de visitantes han establecido en relación a diversas tipologías: edad, intereses, nivel cognitivo, capacidades diferentes, o diversidad sexual. Se contrastarán las experiencias de algunos museos para reconocer el papel del museo como dinamizador o detonador cultural, capaz de propiciar la participación de la sociedad para vincularse con ellos a través de nuevos lenguajes, códigos, formas que vengan propuestos por ellos y que permitan innovadoras lecturas de sus acervos, de lo que es el museo, su personal y aquellas acciones concretas que quieren llevar a cabo dentro de sus espacios.

TEMARIO:

• Museos y sociedad. Diversidad de Públicos.

• Museos y Programas de mediación social.

• Concienciación para la transformación.

• Trabajo colaborativo con Comunidades.

• Sociedad dentro y fuera.