Herramientas en línea para la investigación periodística

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  • Tipología

    Curso

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    En línea

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    Fechas disponibles

Dirigido a: Periodistas investigadores con experiencia en medios impresos, electrónicos y digitales que trabajen en organizaciones establecidas y de forma independiente. Importante tener experiencia en el uso y utilización de Internet y de herramientas web en actividades de búsqueda de información para elaborar historias periodísticas.

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Materias

  • Herramientas
  • Investigación periodística
  • Periodismo
  • Mecanismos de búsqueda
  • Metabuscadores
  • Buscadores visuales
  • Buscadores semánticos
  • Buscadores web
  • Comunicación
  • Búsquedas de documentos
  • Criterios de calidad
  • Comunicación periodística
  • Documentación
  • Herramientas de comunicación

Programa académico

Dominar mecanismos de búsqueda básicos y avanzados, utilizando metabuscadores, buscadores visuales y buscadores semánticos. Explorar buscadores Web 2.0 Comprender la funcionalidad de la sindicación web, las redes sociales y marcadores como herramientas de comunicación con las audiencias Aprender a refinar búsquedas de documentos gubernamentales. Aplicar criterios de calidad para la documentación en línea Aprender a usar herramientas digitales específicas para el manejo de información numérica en el periodismo Integrar recursos y elementos multimedia para la visualización de la información. Conocer la Web Semántica y practicar las principales aplicaciones de la Web 3.0 $1,400.00 MXN. (aproximadamente $100 USD) Incluye el curso y la emisión del certificado en caso de acreditar satisfactoriamente. *El certificado será enviado por correo electrónico.

Información adicional

Instructora: Sandra Crucianelli Sandra Crucianelli es periodista especializada en periodismo de investigación, periodismo de precisión y matemáticas aplicadas a la construcción de noticias y rastreo documental en línea. Es docente del Programa de Educación Virtual del Knight Center de la Universidad de Texas y otros organismos internacionales.

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