psicología para la educación

Temario

UNIDAD A: Educación especial

Competencia: El participante identifica necesidades educativas especiales dentro del contexto educativo, haciendo uso de los fundamentos teóricos y prácticos de la educación especial.

• Educación especial en la escuela regular}
• La función del psicólogo y equipo multidisciplinario
• Normas y lineamientos de la educación especial
• Integración/inclusión educativa
• Cultura, sociedad y educación especial
• Necesidades educativas especiales
• Alumnos con aptitudes sobresalientes
• Alumnos con capacidades deficientes
• Evaluación psicopedagógica
• Intervención Psicopedagógica
• Trabajo de sensibilización y concientización con la comunidad educativa
• Diseño de programas de intervención individuales y grupales
• Asesoría psicopedagógica a maestros y familia
• Uso de técnicas y herramientas psicopedagógicas
• Seguimiento y evolución

UNIDAD B: Educación social

Competencia: El participante analiza estrategias de aprendizaje y los principios que sustentan la educación social, con vistas a aplicarse responsablemente en ámbitos educativos no formales.

• Nuevas funciones sociales de la escuela: entre la reproducción y el cambio
• La reconstrucción del conocimiento y la experiencia
• Educación social
• Acción educativa para el bienestar social
• Ámbitos de la educación social
• Intervención en educación social
• Planeación de la intervención educativa social
• Competencias fundamentales para la acción socioeducativa
• Competencias centrales para la acción socioeducativa
• Competencias generadas por el ejercicio profesional
• Proyectos socioeducativos
• Diseño de una propuesta de formación social
• Estrategias metodológicas
• Evaluación de la intervención
• Análisis de casos

UNIDAD C: Psicología de personas con capacidades diferentes

Competencia: El participante identifica las características psicológicas de las personas con discapacidad, y elige la mejor estrategia para su atención en un contexto psico-educativo.

• Psicología en la educación
• Teorías del aprendizaje y la enseñanza
• Características del desarrollo evolutivo de las personas con discapacidad.
• Repercusiones psicológicas de la discapacidad
• Inclusión psicosocial de las personas con discapacidad
• Fundamentos científicos del diagnóstico
• Tratamiento basado en enfoque conductista
• Tratamiento basado en enfoque cognoscitivista
• Tratamiento basado en el constructivismo
• Tratamientos actuales y determinación del enfoque de tratamiento
• Servicios, recursos y apoyos alternos a la evaluación
• Programa de educación individualizada (PEI)
• Abordaje educativo sobre el desarrollo psicosexual de las personas con discapacidad
• Directrices para la intervención de la familia y comunidad
• Cultura de la investigación