Técnico en Música: Percusiones

Uv - Universidad Veracruzana

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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Lugar

    Xalapa

Esta propuesta curricular está basada en el Modelo Educativo de la Universidad Veracruzana (http://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/NME-Propuesta.pdf) que tiene como fortalezas principales: · El carácter integral · La transversalidad · El carácter axiológico · Pertinencia social · Innovación Se oferta un Programa Educativo que apoya al estudiante en su perfil profesional para que pueda ingresar al nivel profesional del sistema universitario de la Universidad Veracruzana y al mismo tiempo obtenga una certificación de nivel medio. Al tratarse de una preparación básica para el posible ingreso a la licenciatura, el trayecto formativo implica un trabajo organizado por bloques. Ésta disposición en el mapa curricular hace énfasis en áreas académicas que se distinguen por cada instrumento y ofrecen una formación sólida en el área teórica que, para música, se encuentra en las experiencias educativas de trata de solfeo, armonía y contrapunto. El modelo por competencias queda latente al desarrollar en paralelo los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos en clases personalizadas de cada instrumento y en las clases grupales como conjuntos corales, armonía y prácticas orquestales. Dentro del programa del nivel técnico en percusiones, el estudiante desarrollará las habilidades interpretativas para tocar los siguientes instrumentos: tambor, teclados (marimba y xilófono), timbales y batería. Los valores que promueve el programa son: - Formación de calidad para los principios de la Música - Profesionalización en la iniciación de la Música - Trabajo colaborativo - Vinculación con los sectores de producción musical - Respeto para la interacción y formación grupal - Ética profesional en el desempeño de su disciplina

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

Inicio

Xalapa (Veracruz)
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Diego Leño No. 8 Esq. Bremont, Zona Centro, 91002

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Acerca de este curso

El objetivo general del Técnico en Música es: - Preparar instrumentistas y cantantes que al término de los ciclos sean capaces de dominar las técnicas y características expresivas del instrumento de su elección a nivel básico, exponiendo la obra de los compositores mediante el conocimiento y dominio del instrumento elegido, así como de los diferentes estilos y épocas musicales.

- Sentido de la afinación y del ritmo - Buena memoria - Coordinación y flexibilidad muscular - Disciplina y constancia - Adaptación al trabajo en equipo - Receptividad a la crítica y sensibilidad para la percepción estética.

- Haber acreditado como mínimo la Secundaria, salvo en los casos de excepción, debidos a la minoría de edad de los aspirantes con derecho a inscripción, para quienes la conclusión de los estudios de secundaria será un requisito al cumplir el 70 por ciento de los créditos establecidos en el programa de estudios. - Constancia o certificado de estudios (Secundaria o Bachillerato) que acredite haber cursado el grado de escolaridad general correspondiente a su edad. - Acta de nacimiento . - 2 fotografías recientes a color, tamaño infantil, según características señaladas en la...

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  • Orquesta
  • Piano
  • Solfeo
  • Historia de la música
  • Armonía

Programa académico

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CONJUNTO CORAL Y/O INSTRUMENTAL I
HISTORIA DE LA MUSICA I
INSTRUMENTO I
PIANO COMPLEMENTARIO I
SOLFEO I
CONJUNTO CORAL Y/O INSTRUMENTAL II
CONJUNTO CORAL Y/O INSTRUMENTAL I
HISTORIA DE LA MUSICA II
HISTORIA DE LA MUSICA I
INSTRUMENTO II
INSTRUMENTO I
PIANO COMPLEMENTARIO II
PIANO COMPLEMENTARIO I
SOLFEO II
SOLFEO I
ARMONIA I
CONJUNTOS DE CAMARA I
HISTORIA DE LA MUSICA III
HISTORIA DE LA MUSICA II
INSTRUMENTO III
INSTRUMENTO II
PIANO COMPLEMENTARIO III
PIANO COMPLEMENTARIO II
REPERTORIO Y PRACTICA DE ORQUESTA I
SOLFEO III
SOLFEO II
ARMONIA II
ARMONIA I
CONJUNTOS DE CAMARA II
CONJUNTOS DE CAMARA I
HISTORIA DE LA MUSICA IV
HISTORIA DE LA MUSICA III
INSTRUMENTO IV
INSTRUMENTO III
PIANO COMPLEMENTARIO IV
PIANO COMPLEMENTARIO III
REPERTORIO Y PRACTICA DE ORQUESTA II
REPERTORIO Y PRACTICA DE ORQUESTA I
SOLFEO IV
SOLFEO III

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