Maestría en Matemática Educativa

Maestría

En Durango

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Descripción

  • Tipología

    Maestría

  • Lugar

    Durango

  • Duración

    2 Años

  • Inicio

    Fechas disponibles

El egresado de la Maestría en Matemática Educativa deberá contar con las siguientes habilidades:

Caracterizar procesos específicos de la enseñanza de la matemática, identificar oportunidades para mejorar su aprendizaje e implementar acciones para lograrlo.
Ejercer la docencia especializada en el área en los diferentes niveles educativos, priorizando el conocimiento del contenido matemático integrado con la ciencia, ingeniería, tecnología en incluso arte.
Brindar asesoría a las instituciones y organismos encargados de diseñar y operar los planes y programas educativos de matemáticas en el ámbito educativo regional y nacional. Así como, realizar propuestas, críticas y asesorías, con una visión holística, acerca de la inclusión e impacto de la matemática en la vida.
Diseñar estrategias de enseñanza que permitan el acceso democrático a las ideas matemáticas fundamentales, acorde con las tendencias internacionales respecto a una educación con un enfoque holístico en el desarrollo de las competencias matemáticas, científicas y tecnológica.
Interactuar asertivamente con equipos interdisciplinarios o comunidades de práctica. Colaborar, participar, aportar y comunicarse efectivamente buscando la calidad y equidad en educación matemática y su tratamiento transversal en el currículo.
Ser responsable y ético en el ejercicio de su profesión. Conocer y llevar a cabo los códigos de ética reconocidos internacionalmente entre profesionales del área.
Utilizar las herramientas tecnológicas con fines didácticos, para comunicarse efectivamente con sus pares, y para la búsqueda, organización y presentación de resultados de su práctica docente.
Adoptar estrategias para obtener un aprendizaje que genere cambios profundos en sus creencias, conocimiento y hábitos que tiene enraizados, y que les permita demostrar estos cambios principalmente en su práctica docente.

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

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Durango
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Fechas disponiblesInscripciones abiertas

Acerca de este curso

Objetivo general:

Formar recursos humanos capaces de desempeñarse en Matemática Educativa, con fundamentos y competencias sustentadas en resultados de investigaciones, para fomentar en los estudiantes la construcción, el aprendizaje y la transferencia del conocimiento matemático.

Objetivos específicos:

Desarrollar en el estudiante competencias docentes para la construcción colaborativa del conocimiento a partir de la modelización para la resolución de problemas, enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

Proporcionar las herramientas básicas para el diseño de ambientes de aprendizaje altamente participativos que impacten en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática integrada con otras disciplinas.

El aspirante deberá poseer una licenciatura en matemáticas, educación o área afín y contar con:

Actitud de:

Colaboración en el trabajo escolar.
Responsabilidad y capacidad para la toma de decisiones.
Superación constante y asumir actitud positiva.
Exhibir curiosidad, dar la bienvenida a la crítica y controversia y mostrar desacuerdo basado en las ideas.

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Materias

  • Calidad
  • Matemáticas
  • Educación
  • Docencia
  • Matemática
  • Matemática Educativa
  • Cuatro
  • Proyecto
  • Pedagógica
  • Análisis
  • Reflexión

Programa académico

Plan de estudios

El Programa de Maestría en Matemática Educativa, tiene una duración de cuatro semestres y un máximo de seis meses para concluir el proyecto de titulación y obtener el grado.

El programa es presencial escolarizado. La calidad y flexibilidad del programa descansa en su currículo, en donde se cuenta con tres ejes: Formación y Profundización en Temas Matemáticos, Formación Pedagógica, Análisis y Reflexión de la Práctica Docente; y un área Optativa.

El mapa curricular de la Maestría se deriva del objetivo, la línea de generación y aplicación del conocimiento y el perfil del egreso, todo ello con el fin de lograr su pertinencia y coherencia interna. Tiene el interés de que la formación de los maestros responda de manera coherente a las problemáticas, necesidades, tendencias y orientaciones de organismos nacionales e internacionales, así como a los avances técnico-científicos en el campo de la docencia matemática.

Semestre 1
  • Pensamiento algebraico y geométrico.
  • Aprendizaje.
  • Seminario de proyectos I.
  • Optativa I.
Semestre 2
  • Pensamiento probabilístico y estadístico.
  • Estrategias de enseñanza.
  • Seminario de proyectos II.
  • Optativa II.
Semestre 3
  • Pensamiento matemático de la variación.
  • Naturaleza y significado de la interdisciplinariedad.
  • Seminario de proyectos III.
  • Optativa III.
Semestre 4
  • Pensamiento matemático avanzado.
  • Pensamiento inquisitivo e interdisciplinario.
  • Seminario de proyectos IV.
  • Optativa IV.

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