Enseñanza Interactiva

Perfil de egreso

El egresado poseerá con una actitud analítica y crítica de la educación con sólidos fundamentos de los paradigmas teóricos, metodológicos e instrumentales de los modelos educativos alternativos que existen actualmente, que los habiliten para la investigación y el rediseño de problemas educativos no formales y no formales, incorporando las nuevas tecnologías de la educación.

Plan de Estudios

1er Módulo
Paradigmas psicoandragógicos
Estrategias para el aprendizaje autónomo
Educación virtual multimediatizada y colectiva

2do Módulo
Administración y evaluación de proyectos educativos
Tecnoevaluación del aprendizaje
Tecnocomputación para el aprendizaje interactivo

3er Módulo
Evaluación del desempeño
Arquitectura de software
Metodologías de investigación cuantitativas en educación

Requisitos de egreso

• Cubrir todos los créditos del plan de estudios
• Acreditar el dominio del idioma inglés con por lo menos 450 puntos del TOEFL
• Cubrir el trámite administrativo y pagos correspondientes

Evaluación final del plan de estudios

Haber concluido todas las asignaturas de la especialidad que equivalen a 45 créditos, y elaborar la tesina de investigación y sustentar -después de haber sido aprobada por cinco docentes-lectores- el examen de grado.

Líneas de investigación

Cultura del Aprendizaje
En medio de las realidades complejas en la que la tecnología, las herramientas cibernéticas, los medios de comunicación y otros procesos más están al alcance de cualquier ciudadano común, la educación ha tenido que enfrentar estos retos experimentando profundas transformaciones en sus estructuras básicas. Para ello, el cambio debe alcanzar una repercusión tal que implique, justamente, toda una nueva cultura del aprendizaje relacionando a estos nuevos procesos con las nuevas formas de aprender de los individuos y su necesariamente revolucionarias cosmovisiones.

Sistemas Formales y No Formales
Ya sea dentro del sistema educativo establecido en cada país, que sigue lineamientos marcados por las entidades oficiales y responde a programas establecidos con objetivos concretos -sistema formal- , o bien, aquella educación intencionada y sistemática que se establece fuera del sistema educativo y que pretende llenar el hueco que deja la escuela formal, pero que no la sustituye, en ambos casos, la necesidad de ordenar en categorías, construir conceptos y aclarar definiciones, requiere de la intervención del investigador