Premium Título Universidad CEU Cardenal Herrera 19 ECTS

Especialización en Gestión y Competencias Profesionales en Psiquiatría Infantil

En línea

$ 43,250 IVA inc.
  • Tipología

    Especialidad

  • Metodología

    En línea

  • Horas lectivas

    475h

  • Duración

    6 Meses

  • Inicio

    Fechas a escoger

  • Créditos

    19

  • Campus virtual

  • Clases virtuales

Descripción

La Psiquiatría de la Infancia y la Adolescencia no es una subespecialidad de la Psiquiatría, ni de la Pediatría. En ella convergen ambas, pero también, la Psicología y la Pedagogía, entre otras. No se trata de la simple prolongación de éstas, y así está reconocido en todo el mundo desde hace decenios.

Información importante

Documentos

  • especializacion-gestion-competencias-profesionales-psiquiatria-infantil-emagister.pdf

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A tener en cuenta

Objetivos Generales Este programa está orientado a facilitar la actuación del psiquiatra dedicado al tratamiento de la patología psiquiátrica en el niño y adolescente. Objetivos Específicos Acceder al conocimiento y comprensión de las diferentes funciones mentales de las primeras etapas del ser humano. Saber diferenciar los trastornos psicológicos de los cambios evolutivos naturales. Identificar los factores que influyen en el desarrollo integral del ser humano desde las primeras etapas del desarrollo. Explicar la aportación de las diversas fuentes científicas al campo de la psiquiatría y la psicoterapia de la infancia y la adolescencia. Definir los principales contenidos psicopatológicos y clínicos que suceden en la infancia y la adolescencia. Comprender las especificidades de la presentación clínica propias de las diferentes etapas del desarrollo. Describir y respetar los planteamientos bioéticos en la infancia y la adolescencia. Adquirir la destreza de desenvolverse con pacientes menores de edad. Desarrollar habilidades dirigidas a conseguir la motivación y participación activa del paciente y su familia en el proceso de diagnóstico e intervención.

El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el psiquiatra consiga dominar de forma práctica y rigurosa el estudio de la gestión y de las competencias profesionales en psiquiatría infantil.

Solo para médicos especialistas.

Este Experto Universitario en Gestión y Competencias Profesionales en Psiquiatría Infantil contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario (Universidad CEU-Cardenal Herrera). El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Experto, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales. Título: Experto Universitario en Gestión y Competencias Profesionales en Psiquiatría Infantil ECTS : 19 Nº Horas Lectivas : 475

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los médicos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

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¿Qué aprendes en este curso?

  • Psiquiatría
  • Competencias
  • Infantil
  • Infancia
  • Otros
  • desarrollo
  • Adolescencia
  • Urgencias psiquiatricas
  • Habilidades profesionales
  • Psiquiatría infantil
  • Gestión clínica en psiquiatría
  • Neuroquímica
  • Genética en psiquiatría infantil
  • Neuroquímica en psiquiatría
  • Competencias en Psiquiatría Infantil
  • Gestión en psiquiatría infantil
  • Investigación científica en psiquiatría
  • Psicofisiología Neurofisiología clínica
  • Psiquiatría y la endocrinología
  • Liderazgo en psiquiatría
  • Unidades de hospitalización psiquiatría
  • Exploración cognitiva infantil
  • Exploración emocional infantil
  • Habilidades en psiquiatría infantil
  • Diagnóstico en psiquiatría infantil
  • Comunicación eficaz en psiquiatría
  • La psiquiatría y la endocrinología

Profesores

José Angel Alda

José Angel Alda

Jefe Psiquiatría infanto-juvenil del Hospital Sant Joan de Deu.

Licenciado en Medicina por la Universidad de Zaragoza. Especialista MIR en Psiquiatría. Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Zaragoza. Jefe de Sección de Psiquiatría infanto-juvenil del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. Coordinador de la Unidad de TDAH del Hospital Sant Joan de Barcelona. Profesor en el Máster de Psicopatología clínico y juvenil de la facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona. Tutor de Prácticas Máster de Psicopatología Clínica Infantojuvenil de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Tomás J. Cantó Diez

Tomás J. Cantó Diez

Coordinador Unidad de Salud Mental Infantil del Hsp. General Alicante

Licenciado en Medicina por la Universidad de Alicante. Especialista MIR en Psiquiatría en el Hospital Clínic i Provincial de Barcelona. Máster en Gestión Clínica y Salud Mental por la Universidad Pablo Olavide de Sevilla. Psiquiatra de la Unidad de Formación Especial en el Centro de Acogida de Menores ‘Lucentum’, en Alicante, dependiente de la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana. Profesor en el Máster de de Salud Mental de la Universidad Miguel Hernandez de Elche.

Programa académico

Módulo 1. Nuevos avances en psiquiatría infantil

1.1. Epidemiología de los trastornos mentales de la infancia y adolescencia

1.1.1. Epidemiología: realidad y prevención.
1.1.2. Etapa prepuberal.
1.1.3. Etapa adolescente.
1.1.4. El adulto joven (o adolescente mayor).

1.2. Avances en genética en psiquiatría infantil

1.2.1. Genes y desarrollo neurobiológico.
1.2.2. Influencias genéticas en el desarrollo normal y anormal del niño.
1.2.3. Influencias genéticas en las manifestaciones y características de los trastornos psiquiátricos.
1.2.4. Anomalías cromosómicas: el S. de X Frágil y otros síndromes genéticos.
1.2.5. Consejo genético y bioética.

1.3. Actualización en neuroquímica en psiquiatría

1.3.1. Genes y desarrollo neurobiológico.
1.3.2. Neuroquímica de la microglía y la sustancia blanca.
1.3.3. Neuroquímica de las recompensas y las aversiones. Neuroquímica del aprendizaje.
1.3.4. Neuroquímica de la agresividad.
1.3.5. Neuroquímica de las monoaminas.

1.4. Psicofisiología y Neurofisiología clínica: aplicación en la práctica

1.4.1. Psicofisiología del apetito y de la saciedad.
1.4.2. Psicofisiología del tiempo de reacción.
1.4.3. Psicofisiología del sueño.
1.4.4. Psicofisiología del estrés.
1.4.5. Otros aspectos prácticos de la psicofisiología.
1.4.6. Estimulación eléctrica cerebral.
1.4.7. Estimulación magnética transcraneal.

1.5. La psiquiatría y la endocrinología
1.6. La investigación científica en psiquiatría

1.6.1. Bioética de la investigación clínica y de la relación profesional/paciente.
1.6.2. Medicina Basada en la Evidencia en la infancia y la adolescencia

1.6.2.1. Dificultades e implicaciones.

1.6.3. Cómo plantear preguntas de investigación: Estrategias de búsqueda

1.6.3.1. Fases de un proyecto de investigación

1.6.3.1.1. Diseño y tipo de estudio.
1.6.3.1.2. Población de estudio.
1.6.3.1.3. Tamaño muestral.
1.6.3.1.4. Selección de la muestra.
1.6.3.1.5. Definición de variables.

1.6.3.2. Análisis y gestión de los datos de los datos.

1.7. Comunicación eficaz y liderazgo en psiquiatría.: informes escritos

1.7.1. Informes médicos psiquiátricos: una nueva perspectiva.
1.7.2. Recomendaciones y claves para escribir

1.7.2.1. Artículos de divulgación.
1.7.2.2. Artículos científicos.
1.7.2.3. Otros artículos psiquiátricos.

1.8. Comunicación eficaz y liderazgo en psiquiatría infantil: presentaciones públicas

1.8.1. Cómo estructurar una presentación.
1.8.2. Cómo comunicar a una amplia audiencia.

Módulo 2. Habilidades profesionales en psiquiatría infantil

2.1. La entrevista clínica

2.1.1. Tipos de entrevistas.
2.1.2. Entrevistar padres.
2.1.3. Entrevistar niños

2.1.3.1. El juego del niño.

2.1.4. Entrevistar adolescentes.
2.1.5. Entrevistar otros adultos (maestros, policías, educadores sociales, etc.).

2.2. Exploración en el niño

2.2.1. Exploración física

2.2.1.1. Examen físico.
2.2.1.2. Exploraciones médicas

2.2.1.2.1. EEG digital, Mapeo cerebral.
2.2.1.2.2. 6. Estudios bioquímicos: neurotransmisores, analítica general, tóxicos en orina, dosaje de hormonas.

2.2.1.3. Significado de los síntomas menores neurológicos.

2.2.2. Exploración cognitiva.
2.2.3. Exploración emocional.
2.2.4. Exploración social.
2.2.5. Exploración instrumental.

2.2.5.1. Pruebas y cuestionarios: corrección e interpretación práctica

2.2.5.1.1. Cuestionarios.
2.2.5.1.2. Pruebas psicométricas y neuropsicológicas.
2.2.5.1.3. Pruebas pedagógicas.

2.2.5.2. Tareas interpretativas

2.2.5.2.1. Test proyectivos.
2.2.5.2.2. El dibujo infantil.

2.2.6. Estudios de neuroimagen en psiquiatría infanto-juvenil

2.2.6.1. RMN cerebral Funcional con espectroscopía.
2.2.6.2. SPECT y PET cerebral.

2.2.7. Diagnóstico

2.2.7.1. Valoración diagnóstica: qué y para qué.
2.2.7.2. Análisis Funcional de la conducta.
2.2.7.3. Diagnóstico sindrómico.

Módulo 3. Gestión clínica en psiquiatría

3.1. Unidades de hospitalización.

3.1.1. Hospitalización completa.
3.1.2. Hospitalización a domicilio.
3.1.3. Hospital de día.

3.2. Urgencias psiquiátricas
3.3. Consultas ambulatorias

3.3.1. Consultas ambulatorias hospitalarias o de tercer nivel.
3.3.2. Unidades de Salud Mental Infantil (USMI).
3.3.3. Unidades de Conductas Adictivas Juveniles.

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