Especialización en Innovación Docente e Investigación Educativa en Secundaria

Módulo 1. Innovación Docente

1.1. Innovación en planes y programas de estudio.

1.1.1. La creación de planes de estudio.
1.1.2. Innovación aplicada a los planes de estudio.

1.2. Nuevos modelos docentes.

1.2.1. Internacionalización de la docencia.
1.2.2. Virtualización de la docencia.

1.3. Nuevas herramientas docentes.

1.3.1. Youtube aplicado a la docencia.
1.3.2. Posdcast aplicado a la docencia.

1.4. Online vs. Presencial.

1.4.1. Ventajas y desventajas de la enseñanza presencial.
1.4.2. Ventajas y desventajas de la enseñanza online.

1.5. Herramientas colaborativas.

1.5.1. Wikipedia y otras wikis.
1.5.2. Videoconferencias y masterclass.

1.6. Redes sociales y educación.

1.6.1. Foros docentes.
1.6.2. Grupos de chat y WhatsApp.

1.7. Apps educativas.

1.7.1. Educando desde el móvil.
1.7.2. Acercamiento del aula a casa.

1.8. Implementación de la innovación.

1.8.1. Detectar carencias en la educación.
1.8.2. Proponer innovaciones en la educación.

1.9. Evaluación del impacto de la innovación.

1.9.1. Medir la eficacia de la innovación.
1.9.2. Comprobar la obtención de objetivos en innovación.

1.10. Comunicación de la innovación.

1.10.1. Papers y comunicación científica.
1.10.2. Conferencias y jornadas de divulgación.

Módulo 2. Investigación Educativa

2.1. El problema de investigación.

2.1.1. Diseños en investigación.
2.1.2. Recursos precisos para investigar.

2.2. El Marco Teórico, búsqueda de información.

2.2.1. Buscar y filtrar información.
2.2.2. Bibliotecas virtuales.

2.3. Diseño de un proyecto de investigación.

2.3.1. Planificación de objetivos generales y específicos.
2.3.2. Definición de variables dependientes e independientes.

2.4. Informe de evaluación.

2.4.1. Estructura del informe.
2.4.2. Comunicación del informe.

2.5. La Evaluación educativa.

2.5.1. Metodologías de evaluación.
2.5.2. Extracción de datos en evaluación.

2.6. Técnicas cuantitativas y cualitativas.

2.6.1. Uso de encuestas y observación.
2.6.2. Empleo de cuestionarios y test.

2.7. Delimitación del problema educativo.

2.7.1. Variables relevantes vs. Variables de control.
2.7.2. Delimitación del problema de intervención.

2.8. Modelos de intervención educativa.

2.8.1. Intervención directa.
2.8.2. Intervención indirecta.

2.9. Evaluación de la intervención educativa.

2.9.1. Recogida de información de la intervención.
2.9.2. Evaluación de la información de la intervención.

2.10. Comunicación de la investigación.

2.10.1. Informes y dossiers de la innovación.
2.10.2. Papers y divulgación de la innovación.

Módulo 3. La NeuroEducación

3.1. Bases neuronales del aprendizaje.

3.1.1. Aprendizaje y formación de nuevas conexiones.
3.1.2. Aprendizaje y áreas cerebrales.

3.2. Modelos de aprendizaje cerebral.

3.2.1. Aprendizaje por repetición.
3.2.2. Aprendizaje por insignt.

3.3. Procesamiento cognitivo y aprendizaje.

3.3.1. Personalidad, cerebro y aprendizaje.
3.3.2. Desarrollo cognitivo, cerebro y aprendizaje.

3.4. Emociones y aprendizaje.

3.4.1. Emociones positivas en el aprendizaje.
3.4.2. Emociones negativas en el aprendizaje.

3.5. Entorno social.

3.5.1. Familia y aprendizaje.
3.5.2. Escuela y aprendizaje.

3.6. Competencia vs. Cooperación.

3.6.1. Estrategia de competencia a nivel neuronal.
3.6.2. Estrategia de cooperación a nivel neuronal.

3.7. Autocontrol y propioceptividad.

3.7.1. Capacidades para el aprendizaje.
3.7.2. Autoconocimiento en el aprendizaje.

3.8. Mentes diferentes, aprendizajes diferentes.

3.8.1. Inteligencia y aprendizaje.
3.8.2. Superdotación y aprendizaje.

3.9. Neuromitos en educación.

3.9.1. Mito de la edad en el cerebro.
3.9.2. Mito de la memoria en el cerebro.

3.10. Neurodidáctica aplicada al aula.

3.10.1. Ventajas de la Neurodidáctica.
3.10.2. Formas de aplicación de la Neurodidáctica.