Universidad Meridional (Unme)

Historia

con 10 años de experienciaVisión.- (UNME) constituye un ámbito académico regional comprometido al servicio educativo, su propuesta de enseñanza- aprendizaje fundada en la investigación, es una pedagogía creativa e integral, q atiende la diversidad cultural a través dl diálogo para generar un pensamiento crítico propositivo enfocado a la acción; abierta a la vinculación de nuestra realidad social con la posibilidad d encontrar nuevas alternativas de cambio. Consciente d la problemática educativa dl estado d Chis. las diferentes regiones se constituyen como el escenario estratégico-didáctico para destacar las diferencias socioculturales, productivas y ecológicas dl Sur-Sureste

Ventajas de estudiar aquí

Visión.- (UNME) nuestro profesionalismo es integral, humanista, ético y estético, teniendo en cuenta las múltiples direcciones de la regionalidad. Los procesos educativos (UNME) proporcionarán a los actores educacionales las pautas y sentidos de búsqueda y transformación. Con base en lo anterior nuestra identidad colectiva se fundamenta en la conciencia dl ser, en la formación de sujetos q se preocupen x una formación constante y sensible, reflexiva, tolerante, crítica y comprometida en la indagación, construcción y transformación d su entorno social. Nuestro trabajo académico y coexistencial está sustentado x los valores d respeto, flexibilidad, responsabilidad, igualdad, libertad d cátedra, compañerismo y cooperación, solidaridad y disciplina, lealtad y sensibilidad, con el propósito de problematizar desde nuestra alteridad y contexto q nos genera y a su vez generamos.

Temas en los que se especializa

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Descripción

Misión.- UNME es una institución de educación alternativa en Chiapas y la región sureste. Busca la transformación de la realidad sociocultural de la región, a través de la comprensión de la diferencia, la reflexión de nuestros procesos de autoconsciencia articulando nuestra actividad al entendimiento del entorno social y natural para comprender, interpretar y explicar nuestros contextos, que en lo cotidiano nos involucran. Haciendo participes a los sujetos que componen la región identitaria, donde se mantenga la búsqueda alternativa de autogestión, críticas y propuestas para nosotros, para ellos y los otros.En este sentido buscamos el fomento de la problematización reflexiva y dialógica para vincular a los distintos actores comprometidos con la construcción de una conciencia social práctica y así incidir en las necesidades socio educativas que involucran diferentes fronteras identitarias de intersubjetividad colectiva, con el propósito de construir la pluralidad del ser.