La Atención Multidisciplinaria del Niño Sordo a la Luz de la Tecnología de Punta

Instituto Mexicano de la Audición Y Del Lenguaje, A.C.
En México

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Información importante

Tipología Diplomados
Inicio México
  • Diplomados
  • México
Descripción

Objetivo del curso: Presentar las principales teorías psicolingüísticas y los paradigmas experimentales para su estudio. Describir cada una de las etapas en la adquisición normal del lenguaje a la luz de las diversas teorías. Ÿ. Contrastar los puntos de referencia principales, relacionados con lo que podría considerarse patológico.

Instalaciones

Dónde se imparte y en qué fechas

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México
Progreso 141-A, Col. Escandón, 11800, Ciudad de México (Distrito Federal), México
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Programa académico

Justificación

Hemos revisado los mapas curriculares de muchas instituciones mexicanas que ofrecen carreras en el campo de la educación especial y constatamos que, en ningún caso se propone el estudio a fondo del tema psicolongüístico “Adquisición de la Lengua Materna”. El IMAL presenta de nuevo este curso básico y sustancial, para poder entender qué es normal y qué no lo es, en relación con el lenguaje –sistema de comunicación por excelencia del ser humano-.

Las alteraciones o la pérdida del lenguaje es parte de casi cualquier cuadro infantil patológico que presentan las discapacidades y constituyen la sintomatología principal en casi todas las alteraciones neurológicas de niños o adultos. La ausencia de esta área del conocimiento ha llevado a creer -con gran ignorancia- que las etapas, momentos y edades fijadas hace años son inamovibles y ciertas. Se dice que están descritas “desde hace mucho tiempo” para evaluar a un niño sobre el desarrollo del lenguaje”. El Primer Módulo de este Diplomado se enfoca específicamente a los aspectos más importantes de cada uno de los eventos que ocurren en cada una de las etapas, y en cada uno de los niveles de la lengua, durante el tiempo que dura la adquisición lingüística haciendo énfasis en el español.

Objetivos Particulares

  • Adquirir las habilidades para obtener y analizar muestras de comprensión y producción del lenguaje infantil.
  • ŸDesarrollar las competencias que permitan evaluar las distintas dificultades para evaluar la adquisición de la lengua materna.

Catedrática responsable
La Profa. Graciela Murillo Paniagua

Dinámica de trabajo

  • 16 videoconferencias de 2 horas y media cada una.
  • Ÿ16 sesiones de trabajo independiente, individual y en equipo.
  • ŸCorreo electrónico para todos los asistentes.
  • ŸTécnicas expositivas y vivenciales individuales y en equipo; análisis y crítica de videos.
  • ŸEnsayos: presentación de un caso con desarrollo lingüístico atípico y otro normal.

Contenido
ŸOcho capítulos temáticos

1. Introducción al estudio del lenguaje.
2. Aspectos metodológicos relacionados con el estudio de la adquisición de la lengua materna.
3. El desarrollo del nivel fonológico.
4. El desarrollo del léxico.
5. El desarrollo de la gramática.
6. El desarrollo del nivel discursivo.
7. El desarrollo atípico de la lengua materna.
8. El presente y el futuro.

Evaluación

Se entregará a los inscritos los detalles para la evaluación de los ocho capítulos temáticos.

Requisitos de admisión

1. Se requiere un grupo mínimo de 10 profesionistas en cada sede.
2. Los profesionistas presentarán para su inscripción el grado de licenciatura en: educación auditivo-oral del niño sordo; problemas en la audición y el lenguaje; psicología clínica; lingüística general; rehabilitación física y ocupacional; pedagogía; trabajo social y educación preescolar o educación básica .
3. La Red de Videoconferencias de la Universidad La Salle se extiende a 21 ciudades de la República Mexicana. En caso de que en su ciudad no se cuente con una sede ULSA, podría realizarse la transmisión a otra sede que ustedes pudieran localizar. La Coordinación de Educación a Distancia de la ULSA se comunicaría con los coordinadores de dichas sedes para cerciorarse de las condiciones y la posibilidad de transmitir el Curso.


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