Dibujo Realista

Conciencia del dibujo como habilidad adquirida.

– Introducción

– Alumnos realizarán un primer dibujo sobre un tema libre.

– Alumnos realizarán dibujo de contorno

– Alumnos realizarán ejercicios de dibujo sencillo.

– Tarea: traer un dibujo hecho por niños y una imagen impresa de un personaje de caricatura su agrado.

Qué es el dibujo simbólico

– El dibujo como un vocabulario adquirido.

– Alumnos realizan dibujo de objetos de manera simbólica habitual.

– Alumnos realizarán dibujos tratando de evitar símbolos recurrentes.

– Alumnos harán dibujo de un modelo simbólico (personaje que trajeron).

– Alumnos harán dibujo del natural con modelo (una persona).

– Tarea: hacer un dibujo simbólico de sí mismo.

Qué es el contorno de los objetos.

– Alumnos realizarán dibujo de silueta de un objeto

– Alumnos realizarán dibujo de contorno exterior de un conjunto de objetos.

– Alumnos realizarán dibujo de espacio negativo

– Ejercicio de dibujo rápido.

Reconocimiento de dimensiones en los objetos

– Ejercicio de reconocer dimensiones de objetos

– Dibujar objetos de dimensiones contrastantes

– Dibujar objetos diferentes de dimensiones similares

Reconocimiento de proporciones entre objetos

– Alumnos realizarán dibujo de práctica de proporciones copiando un conjunto de objetos

– Alumnos realizarán dibujo libre utilizando con base del dibujo las proporciones

entre objetos.

– Alumnos realizaran dibujo de dos personas de proporciones muy diferentes

posando.

Ubicación de los objetos en el espacio

– Alumnos realizarán dibujo de elementos en ubicaciones espaciales diferentes

– Alumnos realizarán serie de dibujos donde un personaje se acerque al punto de vista del observador.

– Alumnos realizarán serie de dibujos de objetos en perspectiva.

El dibujo como representación de la realidad

– Alumnos realizarán dibujo intentando reproducir una condición de la realidad que afecta a lo dibujado.

– Alumnos realizarán dibujo que represente un mismo elemento con diferentes

características físicas (solidez, suavidad, viscosidad, entre otras).

– Alumnos realizarán dibujos que represente un objeto diferentes condiciones de luz (con modelo y sin modelo).

– Alumnos realizarán dibujo de un elemento, afectado de diferentes maneras por el entorno, objetos, iluminación.

– Ejercicios de línea de acción, usando personas como modelo.

Dibujo del natural

– Recurrir a la realidad circundante como modelo

– Alumnos realizarán dibujo de objetos geométricos tridimensionales como modelo.

– Alumnos realizarán dibujo con un objeto inanimado como modelo.

– Alumnos realizarán dibujo de una persona.

– Tarea: hacer un dibujo del natural de sí mismo.

Introducción al dibujo idealizado

– Alumnos realizarán dibujo del natural de un modelo.

– Alumnos realizarán dibujo de otro modelo, simplificando a formas generales con poco detalle.

– Alumnos realizarán dibujo de contorno del objeto de la forma más simple posible.

Qué es el dibujo idealizado

– Alumnos realizarán dibujo idealizado de un objeto inanimado.

– Alumnos realizarán un dibujo idealizado de un animal.

– Alumnos realizarán un dibujo idealizado de figura humana.

– Alumnos realizarán un dibujo contrastando elementos idealizados y no idealizados

Composición y dinamismo

– Principios de composición

– Alumnos realizarán dibujo de práctica de composición

– Alumnos realizarán dibujo que combine línea de acción y composición

– Alumnos planearán e iniciarán dibujo libre aplicando lo aprendido.

Aplicación de las habilidades adquiridas

– Continuación de dibujo libre de la sesión anterior

– Repaso con planteamiento de dudas de los alumnos

Intercambio de ideas y experiencias.