Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de E-learning y Formacion Virtual

Fundamentación
La implementación de formación virtual en cualquier organización requiere de una excelente y adecuada planificación. Debe responder a objetivos y necesidades, ser viable, ser significativa para todos los participantes y a la vez innovadora, incorporando los nuevos desarrollos en la web.
Todo proyecto de e-learning implica:

todo proyecto de e-learning implica:
planificar: organizar pasos, normas y procedimientos. Presupuesto y cronograma. Asignar recursos. Determinar áreas, roles y funciones.

Organizar: sistematizar la información y control de proyecto. Capacitar a todos los involucrados.

Implementar: coordinar y seguir cada etapa. Resolver problemas

evaluar: documentar resultados. Redireccionar recursos. Aplicar estándares de calidad

para ser un buen líder de proyecto de e-learning, se requiere experiencia y un profundo conocimiento de la modalidad, sus beneficios y sus aristas problemáticas.

Seminarios
seminario 1. Por qué e-learning.
De la educación a distancia al e-learning. Generaciones y modalidades. Panorama internacional del e-learning y la ead. Mega universidades y organizaciones internacionales. Nuevos paradigmas: entornos virtuales, educación en línea, e-learning, blended-learning, rapid e-learning, mobile learning. Ventajas e inconvenientes. Innovadores mercados para la educación y la capacitación profesional continua. El diseño de propuestas en el ámbito corporativo y educativo.

Seminario 2. Diseño y gestión de proyectos de e-learning.
Áreas de la gestión. Pasos en su implementación: diagnóstico y planificación sistémica: decisión institucional y estratégica, el diseño instruccional, el equipo interdisciplinario, los destinatarios/ alumnos, los profesores/tutores, los contenidos, la tecnología. Pasos en el gerenciamiento de un proyecto. Conformación del equipo. Determinación de punto de partida y objetivos. Ciclo de vida. Visión, misión y liderazgo. La cadena de valor. Viabilidad económico-financiera. Roi.

Seminario 3. Enseñanza y aprendizaje en las comunidades virtuales.
Vínculos, enseñanza y aprendizaje en las comunidades virtuales. Enfoques y modelos sobre enseñanza y aprendizaje. Perspectiva cognitiva del entorno. Planificación de la enseñanza y la capacitación. Diversidad del alumno. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Resolución de problemas, simulaciones, método de casos.

Seminario 4. El rol del tutor.
Nuevos roles y funciones del profesor/ tutor. Competencias personales, profesionales y técnicas. Claves de una buena tutoría. Instrumentos de diagnóstico y seguimiento del alumno. Herramientas para encuentros sincrónicos y asincrónicos. Modelos de intervención y acompañamiento del proceso de aprendizaje. Creación de la comunidad virtual de aprendizaje. Situaciones problemáticas en las que interviene el tutor.

Seminario 5. Contenidos y materiales para e-learning.
Diseño didáctico instruccional. Pasos y secuencias del diseño. Elaboración de materiales a medida o "enlatados". El equipo de realización de materiales. Qué se entiende por materiales autoinstructivos. Los componentes principales de un curso: objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. Texto, lenguaje y comunicación. Interactividad y autonomía del estudiante. Recursos para la evaluación de los aprendizajes. Recursos multimedia. Uso de gráficos-imágenes-audio-video-animaciones-simulaciones. Reusabilidad y empaquetamiento de contenidos. Criterios para la evaluación de materiales. Normas y estándares. Learning objects (píldoras y objetos de aprendizaje).

Seminario 6. Equipamiento y recursos tecnológicos.
Equipamiento informático y comunicación de datos. Servidores. Redes. Software para el desarrollo del campus virtual. Seguridad de la información. Plataformas: cómo son, qué permiten hacer; cómo elegirlas y evaluarlas. Los estándares del e-learning. El modelo scorm para contenidos y plataformas. Nuevas tendencias tecnológicas.

Seminario 7. Calidad y evaluación del proyecto.
Evaluación del aprendizaje en línea. Fuentes de información, medios y recursos para la evaluación de aprendizajes. Evaluación mediante portafolios. La evaluación de proyectos o programas de e-learning. Razones para evaluar. Propósitos de la evaluación. Tipos de evaluación. Rol del evaluador. Tipos y niveles de evaluación. Análisis de casos. Ejemplos. El proceso evaluativo. Planificación. Diseño. Análisis y reporte.

Metodología

materiales: cada semana el cursante encontrará en el aula virtual materiales multimedia para navegar en línea, acompañados de su versión pdf, para leerlos desconectado o imprimirlos. Además se presentarán archivos complementarios, bibliografía, glosarios y vínculos en la web para ampliar información.

Interacción en-línea: se utilizarán asiduamente herramientas de comunicación como foros, correo electrónico y chats de intercambio donde, cursantes y profesores, se reunirán para discutir sobre las temáticas planteadas.

Realización de actividades: se propondrán diversas lecturas y actividades. En cada seminario se desarrollarán actividades de reflexión y aplicación. También se presentarán actividades de resolución de casos y problemas, simulaciones y roles en pequeños grupos virtuales.

Seguimiento del alumno: el seguimiento del alumno por parte de los profesores en esta comunidad virtual es constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso. El campus posibilita un seguimiento individual y grupal sobre materiales bajados, intervenciones en foros, chat, recorridos realizados.

Equipamiento del alumno

pc multimedia pentium 3 o 4 (con parlantes). Sistema operativo windows 2000 o xp. Memoria mínima recomendable: 256 mb. Conexión internet.

Evaluación y acreditación

el programa contempla tres tipos de evaluaciones:
a) evaluaciones de proceso o seguimiento
b) evaluaciones de acreditación individual al finalizar cada seminario
c) el diseño de un proyecto final.

El trabajo final se irá desarrollando durante el cursado de los seminarios, consistirá en la presentación de un proyecto de aplicación para la modalidad y será presentado al finalizar el ciclo.

El curso quedará acreditado con la aprobación del proyecto final de aplicación. Como finalización del programa, la institución otorgará un diploma universitario que acredite 500 horas de estudio.