Diplomado y Certificación en Formación de Instructores y Docentes con Enfoque de PNL

CONTENIDO TEMATICO:
MÓDULO I. MARCO CONCEPTUAL DEL APRENDIZAJE
I. Significados claves para aprender
II. Historia del aprendizaje
III. Teorías de aprendizaje: Conductismo, Cognoscitivismo, Humanismo y Neuro Constructivismo
IV. Modelos de aprendizaje
V. Andragogía y Pedagogía

MÓDULO II. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA (PNL) COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
I. Fundamentos de PNL
II. Presuposiciones de la PNL
III. Impacto de la PNL en el aprendizaje
IV. Mapas y filtros: Comunicación y sintonía
V. Sistemas de representación
VI. Canales de acceso
VII. Pistas de acceso ocular
VIII. Predicados y Sistema de Bagel
IX. SubmodalidadesX. El metamodelo
XI. Manejo de anclas

MÓDULO III: DINÁMICA GRUPAL VIVENCIAL
I. Desarrollo de la personalidad con enfoque humanista
II. Principios de la experiencia vivencial
III. La Infancia, la adolescencia y el hoy
IV. Dinámica grupal en la vivencia
V. Proyecto de vida: Realidad responsable

MÓDULO IV: EL JUEGO, LOS SENTIDOS Y LAS EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE
I. Aprendizaje multisensorial
II. Integración sensorial
III. Funcionamiento del cerebro
IV. Estimulación auditivaV. Estimulación visual
VI. La importancia del juego
VII. Las emociones

MÓDULO V: DISEÑO DE PROGRAMAS DE INSTRUCCIÓN CON AYUDA DE LA PNL
I. Proceso de educación y capacitación
II. Planeación didáctica y logística
III. Definición de necesidades de capacitación
IV. Formulación de objetivos
V. Selección de contenidos y de técnicas instruccionales
VI. Encuadre y cierre de eventos
VII. Diseño en base a la PNL
VIII. Documentación efectiva: La carta descriptiva o el plan de sesión

MÓDULO VI: INDICADORES DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS
I. Evaluación por competencias
II. Seguimiento y retroalimentación
III. Compromisos de los participantes
IV. Evaluación de satisfacciónV. Informe final

MÓDULO VII: HABILIDADES EFECTIVAS DE IMPARTICIÓN
I. El enfoque del Facilitador y su valor agregado
II. Preparando la impartición
III. Manejo efectivo de gruposIV. Establecimiento del Rapport
V. Competencias efectivas del facilitador

MÓDULO VIII: INTEGRACIÓN DE EVIDENCIAS PARA LA CERTIFICACIÓN
I. Modelo de Competencia Laboral
II. Integración del portafolio de evidencias: conocimientos, desempeños y productos

MÓDULO IX: INTRODUCCIÓN AL COACHING
I. Evaluación de coaching DISC
II. Coaching como modelo de auto dirección

MÓDULO X: CALIDAD EN EL SERVICIO DE INSTRUCCIÓN
I. Enfoque de calidad en el servicio
II. Prácticas de certificación
III. Revisión de vida: Concreción de lo aprendido y clausura

En caso de demostrar las competencias para certificarse se cursa el módulo respectivo de 16 horas:

MÓDULO XI: PROCESO DE CERTIFICACIÓN E INTEGRACIÓN DE EVIDENCIAS
I. Integración de evidencias personales
II. Presentación de evidencias
III. Validación de información
IV. Proceso de evaluación
V. Certificación