Diplomado en Desarrollo y Constitución Subjetiva en Estimulación Temprana (en línea)

Comprender las bases teóricas e históricas de la estimulación temprana, con la finalidad de profundizar en los métodos y técnicas de intervención.
Comprender la constitución subjetiva del niño, con la finalidad de evaluar una situación particular.

Identificar el contexto en el que un niño se encuentre expuesto a un desarrollo fisiológico deficiente, con la finalidad de darle seguimiento y estimulación.
Utilizar las estrategias básicas de la entrevista, la observación, y las técnicas evaluativas con la finalidad de brindar un apoyo clínico ético.

Aplicar los coneptos y técnicas del psicoanálisis con la finalidad de usarlo como herramienta de intervención clínica

Comprender la consitución subjetiva y cultural en la construcción de la identidad de los niños, con la finalidad de sintetizar al niño dentro de su contexto tanto psicológico, familiar y social.

Establecer un contexto ético-profesional identificando la función de transferencia.

Identificar las condiciones para trabajar con niños de alto riesgo, con la finalidad de intervenir de manera clínica y profesional.

A personas interesadas en la Estimulación Temprana.

Egresados en el área de la salud, prevención y desarrollo humano: psicología, pedagogía, comunicación humana.
Docentes de la educación especial en todas las áreas, docentes de la educación Inicial y profesionales de la salud Psi (Psicomotricistas, Psicólogos, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos y Fisioterapeutas habilitados para el trabajo en la primera infancia).

REQUISITOS
* 1 Copia del acta de nacimiento
* 1 Copia del último grado de estudios
* 2 Fotografías tamaño diploma ovaladas (Requieren especificaciones).

El material teórico está elaborado por expertos en el abordaje y el trabajo de la Atención Temprana. Esto implica que los profesionales que lo cursen, obtendrán herramientas teóricas prácticas específicas para el conocimiento de las pautas del desarrollo y de los hitos fundamentales de la constitución subjetiva del niño. Conocer estos ejes temáticos, le permitirá identificar el problema, si lo hubiere, y saber intervenir si hiciera falta.

La modalidad en línea permitesuperar las limitaciones de tiempo y espacio con respecto a las modalidades tradicionales de estudio.

El enfoque del Diplomado permite el abordaje para los profesionales que se desempeñan tanto en las áreas de educativa y en salud

Certificación a nivel Nacional, reconocida por el SEP, Número de Registro: 17DAP40115

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777 2 53 62 64,
777 787 33 39
Teléfonos directos: 01 777 3 10 18 59 ó 3 18 66 58
Correo: educacion.virtual@uflp.edu.mx

Los módulos de nuestro diplomado están dispuestos de la siguiente manera:
MÓDULO I: Bases de la Atención Temprana
 Aproximaciones a la Atención Temprana.
 El Niño Pequeño y sus Padres.
 Niño de alto riesgo.
 Clínica de la Estimulación Temprana. Abordaje.
MÓDULO II: Desarrollo Y Constitución Subjetiva.
 Historia del Psicoanálisis.
 ¿Dónde nacen los niños?
 De la clínica y sus consecuencias.
 Un abordaje posible en niños con dificultades tempranas