Orientación e Intervención Educativa

MÓDULO I
TEORÍAS DE PERSONALIDAD Y CONDUCTA

OBJETIVOS
1. CONCEPTUALES
Identificar las características de los paradigmas fundamentales de la personalidad estableciendo la relación que existe entre los diferentes elementos y procesos que regulan la conducta.

2. PROCEDIMENTALES
Evaluar los dominios de la personalidad que permitirán la aplicación de métodos y modelos de intervención utilizando los principios de las teorías de la personalidad para explicar la conducta y dar fundamento a los programas de intervención.

3. ACTITUDINALES Y VALORALES
Desarrollar actitudes de confidencialidad sobre las problemáticas detectadas en los casos de intervención valorando importancia de cada caso.

MÓDULO II
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍA
OBJETIVOS
1. CONCEPTUALES
Establecer la diferencia entre tutoría y orientación educativa en el contexto educativo mediante la comparación del desempeño de cada uno de los agentes para desarrollar las competencias que caracterizan al tutor y orientador de manera independiente.

2. PROCEDIMENTALES
Analizar los componentes de la tutoría a través de actividades propias del área para la dinamización de la acción tutorial y la orientación.

3. ACTITUDINALES Y VALORALES
Valorar la figura del estudiante y su rol primordial a través de la actividad tutorial, para considerar sus necesidades y facetas.

MÓDULO III
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA FAMILIA – ESCUELA
OBJETIVOS
1. CONCEPTUALES
Conceptualizar la intervención psicopedagógica dentro del contexto educativo en el que se encuentra, mediante la información teórica analizada para desarrollar grupos académicos con herramientas que les permitan intervenir en el área educativa.

2. PROCEDIMENTALES
Analizar las características y crisis familiares a través de los diagnósticos psicopedagógicos, para realizar una intervención conforme a lo detectado y resultados obtenidos.