Maestría en Dificultades del Aprendizaje

Al término de la Maestría, los estudiantes habrán alcanzado los siguientes.

CONOCIMIENTOS SOBRE:

· La comprensión de las dificultades en el aprendizaje que enfrentan los niños y jóvenes en contexto psicosocial y áulicos, así como el papel que juegan el sistema educativo, las instituciones escolares la familia y el entorno social.

· La fundamentación de los diferentes modelos, teorías y métodos sobre la valoración, planificación, diseño curricular, didáctica especial y de profesionalización de la intervención docente.

· El diseño de estrategias que permitan constituir situaciones favorables que propicien el acceso al conocimiento y la superación de las dificultades y barreras para el aprendizaje en contextos escolarizados, semiescolarizados o mixtos.

· La percepción del entorno familiar, el impacto que su constitución y dinámica puede representar para los niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje.

· La orientación a padres y docentes sobre las situaciones más comunes que vive el niño con dificultades de aprendizaje, enfatizando en los comunicativos y los que ocurren en su desarrollo cognitivo, la lectura, la escritura y la matemática.

HABILIDADES PARA:

· La elaboración de adecuaciones curriculares para la intervención pedagógica en la atención de las dificultades del aprendizaje.

· El desarrollo de la metodología de casos para el estudio socioeducativo, institucional o de aula relacionado con las dificultades del aprendizaje.

· La participación en modelos de intervención psicopedagógico con perspectiva de inclusión, en ambientes de aprendizaje escolarizados.

· La comunicación y orientación a grupos de interés en la intervención y colaboración en la atención a las dificultades del aprendizaje.

· La coordinación, dirección y participación en proyectos multidisciplinarios con efectividad y motivación de logro.

· La toma de decisiones psicopedagógicas sustentadas en evidencias y argumentos científicos.

ACTITUDES DE:

· Respeto irrestricto a los derechos humanos de niños, niñas y jóvenes, su inclusión educativa y la equidad en su desarrollo.

· Responsabilidad y profesionalismo, mediante la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos en la intervención efectiva y eficiente de las dificultades del aprendizaje, desde una perspectiva integral y global.

· Atención a su formación y actualización profesional permanente, ante el constante avance del conocimiento.

· Constructiva y creativa, para visualizar oportunidades y diseñar propuestas factibles y viables para la mejora de la educación.

Colaboración en la investigación para contribuir a la generación y difusión del conocimiento, así como, la generación de una cultura de inclusión en los diversos contextos de aprendizaje.