Maestría en Educación

Al concluir el Maestría en Educación los estudiantes habrán alcanzado los siguientes

Conocimientos sobre:

· La relevancia de la participación social y la economía del conocimiento en la problemática educativa de un entorno determinado, que permita la generación de redes de aprendizaje para la mejora e innovación de la educación.

· El proceso evolutivo, histórico y contextual de la epistemología y la teoría del conocimiento, que promueva la conformación de una visión crítica de la realidad educativa.

· Los discursos curriculares que orientan las tendencias de conocimiento para la generación e internacionalización de propuestas educativas, así como de las técnicas cualitativas y cuantitativas que permitan valorar la pertinencia del currículo.

· El papel de la educación intercultural e inclusiva, a partir del análisis de la visión antropológica de la educación, el binomio diversidad e interculturalidad, así como el proceso de construcción de relaciones interculturales y prácticas educativas equitativas.

· El desarrollo de la inteligencia colectiva y el conocimiento, a partir del análisis de los procesos de gestión de la identidad digital en una red social u otra plataforma de acción social que responda a los debates que aluden a la aplicación de las tecnologías de la información, la comunicación y el aprendizaje en la educación.

· Habilidades para:

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· Desarrollar proyectos de formación con una visión sistémica y articulada del discurso social y educativo que identifican a la educación intercultural e inclusiva.

· Producir contenidos y objetos de aprendizaje digital que dinamicen los procesos educativos, a partir de la implementación de herramientas web y distintos tipos de software, para el desarrollo y gestión de entornos de aprendizaje en línea.

· Integrar proyectos de investigación educativa, a partir de la problematización, reconocimiento e instrumentación de herramientas que permitan reflexionar y construir explicaciones pertinentes sobre la realidad educativa.

· Implementar modelos de innovación y evaluación curricular, que permitan operacionalizar metodologías de diseño, actualización y modificación de planes de estudio en diferentes niveles y opciones de formación.

· Generar estudios prospectivos en educación, a partir de la implementación de métodos, procesos y enfoques de prospectiva estratégica, pensamiento sistémico y construcción de futuribles.

· Actitudes para:

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· Asertividad en el análisis de la realidad educacional, para la realización de investigaciones que permitan identificar problemáticas inherentes a la interculturalidad, inclusividad, prospectiva, curriculum y tecnologías aplicadas a la educación.

· Responsabilidad en la promoción de prácticas educativas inclusivas, equitativas y de atención a la diversidad y diginidad de los actores y sujetos educativos.

· Innovación para la gestión de proyectos educativos, desde una vision prospectiva de la educación, que responda a los requerimientos locales, nacionales e internacionales en la materia.

· Reflexión crítica sobre prácticas y escenarios educativos, como soporte para la formulación de proyectos y propuestas de mejora que impacten de forma positiva en el desarrollo de la educación.