Máster en Psicología Clínica y de la Salud

Módulo 1. Evolución histórica de la Psicología cognitivo-conductual

1.1. La Psicología como disciplina científica

1.1.1. Inicios y orígenes de la Psicología
1.1.2. La filosofía como base
1.1.3. La creación de una nueva disciplina
1.1.4. La psicología científica

1.2. Condicionamiento clásico y operante

1.2.1. Inicios del condicionamiento
1.2.2. El condicionamiento clásico
1.2.3. El condicionamiento operante

1.3. Terapia conductual

1.3.1. Inicios de la terapia conductual
1.3.2. Autores y teorías más relevantes

1.4. Desarrollo y características del modelo cognitivo-conductual

1.4.1. Bases del modelo cognitivo-conductual
1.4.2. Características y ventajas del modelo

1.5. Principales autores y modelos dentro del paradigma cognitivo-conductual

1.5.1. Autores que propulsaron el movimiento
1.5.2. Principales teorías y modelos

1.6. Rol del terapeuta

1.6.1. Importancia del terapeuta
1.6.2. Su posición dentro de la terapia cognitivo-conductual

1.7. ¿Qué es el Rapport?

1.7.1. Introducción al conceto de Rapport
1.7.2. Importancia dentro de la psicología
1.7.3. Principales autores que apoyan el concepto

1.8. Formación de esquemas emocionales y creencias limitantes

1.8.1. ¿Qué son los esquemas emocionales?
1.8.2. Tipos de esquemas
1.8.3. Definición de creencias
1.8.4. Creencias limitantes

1.9. Psicología cognitiva en la actualidad

1.9.1. La Psicología cognitiva actual
1.9.2. Autores y teorías más relevantes
1.9.3. Tendencias y evolución

1.10. Normalidad y patología

1.10.1. Concepto de normalidad
1.10.2. Normalidad vs. Patología

Módulo 2. Evaluación clínica y tratamiento terapéutico

2.1. Los elementos básicos de la evaluación clínica

2.1.1. Bases y fundamentos de la evaluación clínica
2.1.2. Fases e instrumentos
2.1.3. La entrevista

2.2. La evaluación psicosocial

2.2.1. Bases y fundamentos de la evaluación
2.2.2. Fases e instrumentos
2.2.3. Diferencias frente a la evaluación clínica

2.3. La relación terapéutica

2.3.1. Introducción a la relación terapéutica
2.3.2. El Rapport
2.3.3. Factores a tener en cuenta

2.4. El Modelo biopsicosocial

2.4.1. La necesidad de un modelo explicativo
2.4.2. Fundamentos teóricos del modelo

2.5. Terapia cognitivo-conductual

2.5.1. Bases teóricas de la terapia cognitivo-conductual
2.5.2. Su aplicación en la actualidad

2.6. Terapias de tercera generación

2.6.1. ¿Qué son las terapias de tercera generación?
2.6.2. Surgimiento

2.7. Mindfulness

2.7.1. Inicios del Minfulness
2.7.2. Aplicación en la psicología clínica

2.8. Terapias farmacológicas

2.8.1. Fundamentos e importancia de las terapias farmacológicas
2.8.2. Combinando terapias

Módulo 3. Ansiedad y sus trastornos

3.1. ¿Qué es la ansiedad? y ¿qué es el estrés?

3.1.1. Introducción y definición de los conceptos de ansiedad y estrés
3.1.2. Teorías del estrés

3.2. Neuroanatomía de los trastornos de ansiedad

3.2.1. Principios biológicos de la ansiedad
3.2.2. Neuroanatomía de la ansiedad

3.3. Factores que predisponen a una persona a sufrir estrés

3.3.1. Factores de riesgo
3.3.2. Factores genéticos
3.3.3. Situaciones estresantes

3.4. Estilos de afrontamiento

3.4.1. Los diferentes estilos de afrontamiento
3.4.2. Instrumentos de evaluación

3.5. Ansiedad endógena y exógena

3.5.1. Bases de la ansiedad endógena y exógena
3.5.2. Evaluación y tratamiento de la ansiedad

3.6. Intervención cognitiva-conductual

3.6.1. Bases de la intervención cognitiva-conductual
3.6.2. Técnicas cognitivo-conductuales para el tratamiento de la ansiedad

3.7. Intervención farmacológica

3.7.1. Terapia psicofarmacológica para el tratamiento de la ansiedad
3.7.2. Tipos de fármacos

Módulo 4. Trastornos depresivos

4.1. ¿Qué son los trastornos depresivos?

4.1.1. Introducción a los trastornos depresivos
4.1.2. Características principales

4.2. Factores causales de los trastornos depresivos

4.2.1. Factores de riesgo
4.2.2. Origen de los trastornos

4.3. Trastornos depresivos I

4.3.1. Contextualización de los trastornos
4.3.2. Evaluación y diagnóstico

4.4. Trastornos depresivos II

4.4.1. Contextualización de los trastornos
4.4.2. Evaluación y diagnóstico

4.5. Tratamiento psicológico

4.5.1. Tratamiento de los trastornos de los trastornos depresivos
4.5.2. Debilidades del tratamiento

4.6. Tratamiento farmacológico

4.6.1. Fármacos más utilizados
4.6.2. Combinando psicoterapia y psicofarmacología

4.7. El suicidio y riesgo de autolesión

4.7.1. El suicidio un riesgo real
4.7.2. Las autolesiones
4.7.3. Prevención y actuación

Módulo 5. Trastornos de la personalidad

5.1. Historia del estudio de la personalidad y de sus trastornos

5.1.1. Los primeros trabajos sobre la personalidad
5.1.2. Primeros autores

5.2. Definición y delimitación de los trastornos de la personalidad

5.2.1. Características y delimitación de los trastornos de la personalidad

5.3. Diagnóstico y comorbilidad

5.3.1. Bases del diagnóstico de los trastornos de la personalidad
5.3.2. Evaluación de los trastornos de la personalidad

5.4. Clasificación de los trastornos de la personalidad

5.4.1. Modelos de clasificación
5.4.2. Tipos y clasificación según el DSM

5.5. Desarrollo de los trastornos de la personalidad

5.5.1. Origen y desarrollo de los trastornos de la personalidad
5.5.2. Personalidad en las diferentes etapas del desarrollo

5.6. Tratamiento de los trastornos de la personalidad

5.6.1. Tratamiento e intervención
5.6.2. Técnicas psicoterapéuticas

5.7. El Trastorno límite de la personalidad

5.7.1. Dificultades y abordaje del paciente con un trastorno límite de la personalidad
5.7.2. Programas de tratamiento

5.8. Trabajos futuros y terapias de tercera generación en los trastornos de la personalidad

5.8.1. Análisis de los tratamientos actuales
5.8.2. Técnicas de tercera generación
5.8.3. Líneas de investigación futuras