Maestría en Salud Pública

El modelo pedagógico de este plan de estudios está basado en el
paradigma constructivista, que postula que el conocimiento se construye
con base en el valor del sujeto que conoce y dependerá del nivel de
desarrollo que haya logrado. Por tanto, implica un proceso de reflexión y
prácticas contextualizadas (UJAT, 2011).

El proceso de enseñanza aprendizaje se caracteriza por la aplicación del
razonamiento y búsqueda de evidencia científica, así como en la
construcción de soluciones innovadoras al contexto de salud de una
población.

El aprendizaje se desarrolla preferentemente en entornos reales con
problemas reales, por tanto, las prácticas profesionales pueden ser
estancias temporales, que permitan al estudiante incorporarse
profesionalmente al sector salud o privado. Estas actividades son medios
de vinculación del conocimiento teórico con el práctico proporcionando al
alumno una experiencia real.

El profesor es facilitador, un guía que apoya para que los estudiantes
profundicen, amplíen y generen conocimientos aplicables a su ámbito de
desempeño. Los docentes de esta maestría, son profesionales de varias
disciplinas y facilitarán el desarrollo de competencias que permitan al
alumno lograr un pensamiento reflexivo, creativo y crítico.

Las metodologías a utilizar por los docentes deben favorecer el
aprendizaje cooperativo, autónomo y creativo, así como el desarrollo de
habilidades intelectuales y de la educación permanente. Deberá
establecer relaciones de empatía, respeto y confianza para dialogar con
los equipos de salud y personal de la comunidad. Deberá desarrollar
competencias para el ejercicio docente como planear, diseñar y
administrar el proceso de aprendizaje, explorar e investigar situaciones
de la vida real.