Doctorado en Innovación, Comunicación y Tecnologías Educativas

El plan de estudios tiene un diseño semestral conformado por tres ejes académicos:

• El teórico-metodológico de investigación:

• El tecno-práctico de desarrollo experimental y,

• El evaluativo de validación y transferencia

Durante el primer semestre el énfasis académico se centra en la construcción del marco teórico de la propuesta inicial de investigación experimental, para lo que es necesario:

• Revisar teorías y modelos analíticos innovadores sobre las TIC en entornos educativos, culturales o científicos.

• Construir del marco teórico que refleje la propuesta analítica de investigación experimental sobre las TIC en la educación, en la cultura o en la ciencia.

• Contar con la validación de un experto del marco teórico y del modelo analítico utilizado para la propuesta de investigación experimental sobre las TIC en entornos educativos, culturales o científicos.

En el segundo semestre las actividades académicas se centran en:

• Conocer y estudiar el marco contextual, factores y procesos sociales entorno a las TIC en el campo educativo, cultural o científico.

• Realizar una investigación documental comparativa sobre experiencias, procesos, contenidos y usos de las TIC en los entornos educativos, culturales o científicos.

• Contar con la validación de un experto del marco contextual para la propuesta de investigación experimental sobre las TIC en entornos educativos, culturales o científicos.

Para el tercer semestre el estudiante deberá centrarse en:

• Preparar teórica y metodológicamente un estudio de caso, tomando como base la investigación experimental y como prototipo a desarrollar.

• Elaborar el marco analítico y los instrumentos de investigación que permitan la realización de la prueba piloto.

• Contar con la validación de un experto de la investigación experimental que será aplicada como estudio de caso.

En el cuarto semestre el énfasis académico se centra en la mejora de ña investigación experimental, para lo que es necesario:

• Enriquecimiento teórico-metodológico de la investigación experimental.

• Desarrollar la investigación experimental

• Contar con la revisión experta del desarrollo de la investigación experimental

Durante el quinto semestre se desarrolla la investigación experimental a partir del estudio de caso con procesos de simulación o situación real de trabajo.

Para finalizar, en el último semestre, el estudiante se prepara para la presentación concluyente y defensa oral de la investigación experimental desarrollada. Esta etapa es un componente importante del currículo, ya que es la comprobación del desarrollo y la aplicación de la investigación experimental construida a lo largo de los trayectos académicos.

Paralelo a la instrumentación de los ejes académicos se encuentra el Seminario Opcional Propedéutico Virtual sobre metodología de la investigación social y experimental, en el que se abordan contenidos que van desde la búsqueda y manejo de la información de manera eficiente, hasta las técnicas y herramientas de gestión y análisis de datos recopilados durante la investigación experimental.

Cada una de las unidades didácticas se cursa en 20 semanas, distribuidas a lo largo de un semestre, por lo que el tiempo regular para concluir los estudios para aquellos estudiantes de tiempo completo con estudios continuos, es de tres años universitarios, y en caso de cursar el doctorado en tiempo parcial, se podrá obtener una prórroga de hasta dos años; en casos excepcionales, se podrá extender a un sexto por si fuera necesario para concluir y titulares. más los tres meses del módulo propedéutico.