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BLOQUE DE CONTENIDOS 1

Unidad Didáctica 1: El concepto de inteligencia, principales teorías del siglo XX.

1. Introducción

2. La inteligencia y su medición a lo largo del tiempo

3. El estudio de la inteligencia y el análisis de las diversas teorías

3.1. Spearman y su teoría bifactorial

3.2. La teoría de las tres dimensiones de Guilford

3.3. Cattell y su teoría de inteligencia

3.4. Sternberg y su teoría triárquica de la inteligencia

3.5. Inteligencia Emocional de Daniel Goleman

Unidad didáctica 2: Aprendizaje, motivación, educación e inteligencias múltiples.

1. Introducción

2. Elementos básicos en el proceso de aprendizaje.

3. Factores que condicionan el aprendizaje

4. El proceso de aprendizaje

5. La motivación como motivador del aprendizaje y la inteligencia

5.1. La motivación

5.1.1. Tipos de motivación

5.1.2. Motivación y aprendizaje

5.1.3. La frustración

5.1.4. Estrategias para incentivar la motivación

6. Nuevos paradigmas educativos y la influencia de la inteligencia en el aprendizaje

7. Competencias básicas lomce

8. Howard gardner: su visión educativa en diez puntos

Unidad didáctica 3: evaluación

· Evaluación tipo test v/f

BLOQUE DE CONTENIDOS 2

Unidad Didáctica 4: Descripción de las Inteligencias Múltiples

1. Introducción

2. Nuevos modelos pedagógicos

3. Las competencias clave en la L.O.M.C.E.

4. Inteligencia lingüística

5. Inteligencia lógico – matemática

6. Inteligencia musical

7. Inteligencia cinestésica o cinética-corporal.

8. Inteligencia espacial

9. Inteligencia naturalista

10. La inteligencia interpersonal

11. Inteligencia intrapersonal

Unidad didáctica 5: Estilos de aprendizaje e inteligencia múltiples.

1. Introducción.

2. Sistemas de representación sensorial, los estilos de aprendizaje desde la PNL.

3. Los estilos de aprendizaje

4. Relación entre estilos representacionales, de aprendizaje e inteligencias múltiples

5. Como podemos detectar que canal representacional tienen nuestros alumnos y que estilo de aprendizaje

Unidad didáctica 6: evaluación

· Evaluación tipo test v/f

BLOQUE DE CONTENIDOS 3

Unidad Didáctica 7: El trabajo en el aula de la inteligencia inter e intrapersonal

1. Introducción

2. El desarrollo de la inteligencia interpersonal

3. Desarrollo de la inteligencia intrapersonal

4. Objetivos a conseguir con actividades de trabajo intra e interpersonal.

5. La competencia emocional en los niños

6. Cómo educar con inteligencia emocional en el aula

7. La gestión de aula basada en la educación emocional

8. Cómo funciona la inteligencia emocional

9. Componentes o herramientas para desarrollar la inteligencia emocional

10. ¿Qué hacer para proporcionar un adecuado modelo de control emocional?

Unidad Didáctica 8: Estrategias didácticas y proyectos para trabajar en el aula las inteligencias múltiples.

1. Programa para trabajar la inteligencia cinestésica o corporal

2. Programa para trabajar la inteligencia verbal, musical, intra e interpersonal a través del teatro.

3. Un periódico en el aula, el desarrollo de la inteligencia verbal

4. Estrategia para trabajar la inteligencia espacial

5. 10 actividades para desarrollar la inteligencia musical

6. Actividades para trabajar la inteligencia naturalista.

7. Seis claves para trabajar las inteligencias múltiples

8. Ventajas de la teoría de las inteligencias múltiples

Unidad didáctica 9: evaluación

· Evaluación tipo test v/f

BLOQUE DE CONTENIDOS 4

Unidad Didáctica 10: La pedagogía Waldorf.

1. Rudolf Steiner, ¿Quién fue?

2. ¿Cómo surge la pedagogía Waldorf?

3. Como nacen las escuelas Waldorf

3. 1. Preparativos para la fundación de la escuela

4. Principios educativos de la pedagogía Waldorf

5. Bases metodológicas y elementos fundamentales.

5.1. El maestro en la escuela waldorf

6. La comunidad educativa en las escuelas Waldorf

6.1. La relación con las familias

Unidad Didáctica 11: Metodología y recursos Waldorf.

1. Estructura de las escuelas waldorf

2. El espacio de aprendizaje en las escuelas waldorf, los materiales y la relación con la naturaleza

3. Jardín de infancia waldorf

4. Escuelas waldorf en primaria

5. Secundaria

6. La clase de apoyo

Unidad didáctica 12: evaluación

· Evaluación tipo test v/f