Especialización en Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos de las Matemáticas para el Aula de Infantil

Módulo 1. Metodología y aprendizaje basado en el aula de Educación Infantil

1.1. La enseñanza globalizada en educación Infantil

1.1.1. Aprendizaje cooperativo
1.1.2. Método por proyectos
1.1.3. El juego
1.1.4. Rincón de Matemáticas
1.1.5. Actividades cotidianas (rutinas)
1.1.6. Talleres
1.1.7. Actividades de gran grupo reglado

1.2. La construcción del conocimiento matemático en Educación Infantil

1.2.1. Introducción
1.2.2. Modelos en la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas
1.2.3. La especificidad y significación del saber matemático
1.2.4. Aprendizaje y gestión de variables didácticas
1.2.5. Errores y obstáculos en el aprendizaje matemático.

1.3. El currículo de Matemáticas en Educación Infantil

1.3.1. Introducción
1.3.2. Transposición didáctica
1.3.3. Consideraciones generales del currículo de Matemáticas en Educación Infantil
1.3.4. Consideraciones del NCTM
1.3.5. Currículo y relaciones inferenciales en la Educación Infantil
1.3.6. Elementos inferenciales en la Educación Infantil
1.3.7. Currículo matemático escolar y construcción de relaciones
1.3.8. Argumento y discurso matemático en Educación Infantil

1.4. La creatividad en Matemáticas. El método de los bits de inteligencia

1.4.1. Introducción
1.4.2 Principales teorías de la creatividad
1.4.3. Principios sobre las Matemáticas escolares
1.4.4. Los estándares de las Matemáticas
1.4.5. El método de bits de inteligencia

1.5. Propuestas metodológicas para alumnos con necesidades educativas

1.5.1. Introducción
1.5.2. Crear ambiente de aprendizaje para incluir la diversidad Infantil
1.5.3. La diversidad de las aulas escolares en la sociedad actual
1.5.4. El clima del aula inclusiva como respuesta educativa a la diversidad
1.5.5. El cambio metodológico
1.5.6. El conocimiento matemático se construye a partir de la propia experiencia
1.5.7. Didáctica de las Matemáticas
1.5.8. Principios fundamentales
1.5.9. Descripción del método

1.6. Principios de metodología didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil

1.6.1. Metodología
1.6.2. Líneas metodológicas básicas
1.6.3. Estimulación Infantil
1.6.4. Secuencia de aprendizajes
1.6.5. Características de la evaluación de aprendizajes
1.6.6. Instrumentos de evaluación

1.7. La teoría de las situaciones didácticas

1.7.1. Introducción
1.7.2. El contrato didáctico
1.7.3. Aprendizaje basado en la TSD
1.7.4. Análisis de situaciones reales
1.7.5. Variables y su gestión

1.8. Recursos didácticos y actividades

1.8.1. Principales básicos del aprendizaje matemático
1.8.2. Estrategias que crean una predisposición favorable hacia las Matemáticas
1.8.3 Materiales y recursos lógico-matemáticos. Utilidades
1.8.4. Recursos no materiales
1.8.5. Actividades Matemáticas adecuadas para Infantil
1.8.6. Actividades constructivas lógico-matemáticas

1.9. Análisis de objetivos, contenidos y criterios de evaluación

1.9.1. Análisis de objetivos (primer ciclo)
1.9.2. Análisis de objetivos (segundo ciclo)
1.9.3. Análisis de contenidos
1.9.4. Criterios de evaluación (primer ciclo)
1.9.5. Criterios de evaluación (segundo ciclo

1.10. La evaluación en Educación Infantil

1.10.1. Introducción
1.10.2. Características de la evaluación Infantil
1.10.3. La evaluación de la enseñanza en Educación Infantil
1.10.4. La evaluación del aprendizaje en Educación Infantil
1.10.5. El marco normativo
1.10.6. Las rúbricas

Módulo 2. Diseño y elaboración de materiales didácticos: taller de Matemáticas/el juego en Matemáticas

2.1. Los materiales didácticos en la enseñanza de las Matemáticas

2.1.1. Introducción
2.1.2. Los recursos didácticos
2.1.3. Desventajas de los materiales didácticos
2.1.4. Ventajas de los materiales didácticos
2.1.5. Factores para la utilización del material didáctico
2.1.6. Funciones de los materiales didácticos
2.1.7. El material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje
2.1.8. Tipos de materiales