Sistematización de Conocimiento desde una perspectiva Crítica

PROGRAMA
Seminario “Investigación Interpretativa I”
Objetivos:

• Identificar diversas posturas y/o paradigmas sobre la manera de leer la realidad y organizar su conocimiento.

Temas y Subtemas

• Posturas epistémicas en la construcción de conocimiento en América Latina
• El locus de la producción de conocimiento en América Latina.
• Los debates y las corrientes actuales en la investigación social y su impacto en la práctica socio política en los países de América Latina.
• Aspectos centrales de las tradiciones positivista, hermenéutica y crítica en metodología de la investigación y sus efectos en Universidades y Organismos de Planificación y desarrollo social y político de los distintos países de América Latina .
• Lo interpretativo en los procesos de investigación. Exigencias de razonamiento y cuestiones de método.-
• Pensamiento teórico y pensamiento epistémico en la construcción de conocimiento. Abordaje de la actual problemática relativa a la naturaleza del conocimiento científico.-
• El sentido ético político de la producción de conocimiento.

Actividades de Aprendizaje:

• Conferencia-debate
• Taller
• Círculo de reflexión
• Investigación bibliográfica

Criterios y Procedimientos de Evaluación y Acreditación:

• Asistencia
• Participación activa en la discusión.
• Ensayo en el que se: a) identifiquen problemas de las diversas posturas epistémicas vigentes en América Latina, y b) plasmen los elementos sustantivos de la propuesta epistémica orientada a la potenciación del presente.

Seminario “Investigación Interpretativa II”
Objetivos:

• Aproximarse a la estructura categorial de las corrientes de pensamiento del historicismo alemán, de la fenomenología de la Escuela de Frankfurt y de las nuevas corrientes del marxismo contemporáneo.
• Analizar la presencia e influencia de estas corrientes de pensamiento en la formación intelectual en América Latina.
• Establecer articulaciones entre esas posturas y la metodología de la investigación en la construcción de conocimiento.

Temas y Subtemas:

• Wilhelm Dilthey: el historicismo alemán y su influencia en el pensamiento crítico.
• La Escuela de Frankfurt: Adorno, Marcuse, Horkheimer.
• Ernest Bloch: el principio esperanza. Una propuesta para mirar la realidad actual en América Latina
• Alfred Schütz y la sociología comprensiva.
• Tendencias actuales en la construcción del conocimiento en América Latina. Antecedentes históricos.

Actividades de Aprendizaje:

• Mesa redonda
• Foro debate
• Círculo de reflexión
• Revisión bibliográfica

Criterios y procedimientos de Evaluación y Acreditación:

• Asistencia
• Participación en las actividades de aprendizaje
• Ensayo en el que se: a) perciban los aportes de estas corrientes en la investigación latinoamericana, b) uso crítico de conceptos y/o categorías, y c) elementos para la construcción metodológica del conocimiento.